专题09 古诗鉴赏（讲义+试题） -2023年四升五语文暑假衔接课（统编版）

( 【 暑假衔接 课 】专题09 古诗鉴赏 ) 古诗文是中华民族最优秀的文化遗产,是中华古典文化的结晶。《语文新课程标准》中突出强调了古诗学习的重要性，并提出明确的要求：“朗读优秀诗文，注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感。展开想象，领悟诗文大意。”能够背诵一定数量的优秀古诗。 在小学四年级，学习的是五言或七言古诗以及简单的古词和文言文，是小学经常遇到的一项语文基本功考察题目。在四年级主要学习了《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《芙蓉楼送辛渐》等七言古诗和简单的古文《囊萤夜读》《铁杵成针》。结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。养成善于运用古诗交流的良好习惯，整体提高语文素养。 四年级古诗文阅读需要掌握的知识点是： （1）结合注释，了解创作背景，了解诗人的生平。 （2）读准字音、读准节奏。诵读古诗，除了具备一般的朗读要求外，还要结合诗句的意思，注意节奏和音韵。 （3）理解字义、词义：古诗文受固定格式和字数的限制，一般用字用词非常严密、准确。运用各种方法去理解字义、词义，注意它与今天所讲字义、词义的不同是理解古诗文的基础。 （4）理解、把握全诗意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 （5）古诗的的朗读和背诵：古诗的意思一般都比较含蓄，有些诗句的含义还比较深奥，一下子很难读懂看透。所以在学习古诗时一定要反复读，仔细品，直至熟读成诵。这样才能进入诗中，真正理解古诗。 （6）灵活运用古诗文名句：古诗文语言精练，抒情表意、阐明事理非常生动、巧妙，特别是一些名家写下的妙语佳句。结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，也是我们学习古诗文的一个重要原因，并且近年来的小考题中此类题也屡见不鲜。因此要在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。 2.四年级下册主要学习的古诗文。 七言古诗：《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》 简单的古文：《囊萤夜读》《铁杵成针》。 五年级对古诗文的学习和掌握和运用，比四年级有进一步的提高，重点学习更难理解一点，道理更深刻，意义更深远一点的古诗文。如，《示儿》表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。《古人谈读书》从故事中能够看到古人的读书方法和读书态度，启示我们学习要多记多背，不知满足，教诲他人不知疲倦的道理。 五年级上册学习的古诗文有《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》《古人谈读书》。 从近年来期中期末考题的命题来看，古诗文的积累检测试题的特点可以用“实而活”来加以概括。命题者的匠心体现在试题的测试效度上，考试的目标要素既涉及了考生对古诗文名句的熟悉度、记忆的正确度，又涉及了对诗句意境、内涵、情感理解的深刻度，在学习古诗文时应加强对这方面的训练。 古诗文语言凝练,极富韵味，语言表达简洁含蓄，富有美感具有极高的文学价值和审美价值。从小学习传统经典诗文,不仅有利于提高诵读水平,发展语言，积淀知识，而且培养了他们的文学鉴赏力和健康的审美情趣，体会诗人情感,从优美的诗文中感悟人生。 五年级对古诗文的掌握和运用比四年级难度更大一些。在掌握学习古诗文的一些基本方法的基础上，重点学习理解、把握古诗文意境的方法。在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 五年级学习古诗文需要掌握的知识要点整理如下图： ✒一、常考题型 四年级 五年级 1.有关古诗文填空、判断、选择和连线题 2.默写古诗，补充古诗。 3.理解诗句的意思。 4.填写古诗文名句题。 5.体会古诗文所蕴涵的道理。 1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题 2.默写古诗，补充古诗。 3.理解字词或诗句、古文句子的意思。 4.填写古诗文名句题。 5.理解作者所表达的思想感情。 6.体会古诗文所蕴涵的哲理题。 ✒二、真题演练 1.（2023 辽宁 大连 中山区 四年级期末）布置书房。（将正确答案的序号写在括号里。） A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B.一日读书一日功，一日不读十日空。 C.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （1）爷爷是一位学者，他的书房里应挂（ ） （2）王奶奶没有什么文化，可是她想考老年大学，她勉励自己道（ ）。 （3）亮亮是一个爱读书的孩子，为了使自己坚持读书，她在书房了挂的对联是（ ） （4）妈妈为了让我认识到现在学习的重要性，在我的书房了挂的对联是（ ） 2.（2023 浙江 丽水市 莲都区 四年级期末）品读句子，完成