2023年高考新课标Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”讲评 课件33张

2023年高考新课标Ⅱ卷作文“安静一下不被打扰”讲评课件 原题呈现 【2023高考新课标Ⅱ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 新课标Ⅱ卷的作文，与往年全国卷作文相比，变化大。 一个是材料简洁。虽然是读写结合类型的作文题，但不像2022年巧手妙手、红楼梦亭子起名字之类冗长的材料，很简洁，一方面使审题清晰，更重要的是反映了务实。 另一个是体现思辨。从某种角度来说，有了思辨，议论文才有存在的必要。这个材料属于现实思辨类，在上海卷中比较常见。 第三点是，贴近学生的现实和心理感受，学生有话说，也有说的欲望。“有时，希望有一个自己的空间”的话题，很能引发学生共鸣，是他们的内心需求。 写作指导 新课标Ⅱ卷作文材料内容简短，解读也简单。关键语句为“安静一下不被打扰”，有这一想法的主体为“当代青少年”，贴近考生学习和生活实际，不难立意，更有话可谈。 “安静一下不被打扰”，类似于网络用语“我想静静”。“我想静静”曾入选2015年度十大网络用语，而如今发展步伐更大，生活节奏更快，也就有更多的人想要“安静一下不被打扰”，甚至在当代青少年中也不鲜见。“我说我想静静/你却问静静是谁/你是不是存心要跟我作对/曾经天不怕地不怕/啥都无所谓/现在的我笑着笑着/却流出眼泪”,这不只是成年人的哭笑不得，也是当今青少年的无奈。父母的管制、学业的繁重、师长的期待、青春的茫然、理想的渺远……都让青少年们感到忙乱不堪、无所适从，这时就会生发出“我想静静”的想法。这一命题关照青少年心理健康、全面成长，考生作为“当事人”“局中人”更能写出真实的体验和感受。 写作指导 “青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长”，这句话对“安静一下”作出了进一步阐释。情境限定为“青少年在学习、生活中，希望有一个自己的空间”，而“安静一下不被打扰”的目的是“放松、沉淀、成长”，这也就规定了写作不是吐槽，不是情绪的宣泄，而是正向的消化、积极的疏通。“安静”不是停下脚步，而是奔跑间隙的片刻休息，是调整，是放松；“安静”不是完全放空，而是奋进之余的一时回头，是反思，是沉淀；“安静”不是抛除一切，而是旁枝末节的及时清理，是选择，是成长。因此，考生在写作时，可以是内心的独白，可以是与师长的对话，但内容上必须保证是正能量的，不抱怨、不声讨。 写作指导 一方面高中生处于少年向青年的过渡期，面临着自我发展、人际交往等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题， 另一方面，社会转型时期，快速变化，高竞争、内卷，他们被社会欲望推动，被喧嚣填满，被家长和社会寄予很高的期待，在物质极大丰富的时代，他们缺少意义感，他们没有了自我的空间，导致成长是不全面的，有时甚至是畸形的。 在这种情况下，他们有一种情绪，希望“安静一下不被打扰”希望“有一个自己的空间”是完全可以理解的。他们希望回归真实的自我，这完全是应该肯定的，我们不要轻易给他们贴上“躺平”“摆烂”标签。生活本来需要张弛有度，在喧嚣中寻找宁静。 写作指导 但要注意，这种想法也是值得警惕的。所谓“安静一下不被打扰”，表现为在虚拟世界，或者用“宅”的方式，甚至有时表现为“考研”的方式，常常是一种掩盖，或者说是错觉。掩盖对不确定性、以及未知的恐惧；掩盖缺少进取心、责任感的态度；制造“放松、沉淀、成长”的假象。 另一方面，材料列出这种现象，是希望青少年自我反思——当然材料切入方式非常友好，并没有以权威姿态来教育他们。 要认识到，“成长”不是在封闭环境中，而是在个人与他人、与社会的交互中，在责任担当中，在个人价值的寻找、发现中，在积极投入到历史的洪流中…… 写作指导 （1）为青春留点“自己的空间” （2）让青年们“静一静” （3）追风赶月稍停留，“沉淀”过后是春山 （4）震泽生奇石，“静静”得地灵 （5）留点空间，让青春离梦想近一些 （6）静下心，等一等我们的青春 参考立意 《拥有空间边界感，放松沉淀助成长》 《于空间中慎独，于慎独中成长》 《创自我空间，助力沉淀成长》 《静心沉潜，臻于成长》 《留独处空间，知沉淀成长》 《给心灵以空间，在沉淀中成长》 优秀题目 《守一隅之静谧，享生命之葳蕤》 《心守“静”土，宁静致远》 《空间促成长 安静觅繁华》 《慢下脚步，拥抱自己》 《觅一处安静 ,让灵魂栖居》 《于安静处沉淀,在独处中致远》 优秀题目 1.从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。——李群玉《书院二小松》 2.白鸽飞时日欲斜，禅房寂历饮香茶。——王昌龄《题净眼师房》