第四单元 提高创新思维能力 单元复习检测-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2023-06-14
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第四单元 提高创新思维能力 时间:60分钟 满分:100分 一、选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.“创新思维”已成为习近平总书记近几年在不同场合讲话中使用的高频热词。在这些重要论述中,一方面强调要善于应对变化的形势、善于打破思维的定式,另一方面又强调要有敢于冲破旧格局、锐意进取的勇气,同时明确要紧紧把握住事物发展的客观规律,认为这是实现变革和创新的基础。这说明创新思维(   ) ①必须运用发散思维等一些非常规的思维方法 ②思维步骤具有跨越性,表现为对推理步骤的省略 ③思路新,突破陈规另辟蹊径想问题,思路不落窠臼 ④立足实践发挥主观能动性,而不是不切实际的幻想 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。以下做法与思维方式对应正确的是(   ) ①股民看到洪灾严重预测农业股会大涨——联想 ②由少女与鱼的形象加工成“美人鱼”——想象 ③学会骑三轮车对学习骑自行车产生影响——负迁移 ④提到宝岛台湾总会想到凤梨酥和日月潭——正迁移 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 3.“你去淄博吃烧烤了吗?”近段时间,淄博烧烤火爆“出圈”,来自全国各地的食客纷纷到淄博感受“滋滋冒油的烟火气”,哪怕大排长龙也挡不住大家撸串的热情。对于淄博烧烤火爆“出圈”的原因,下列分析正确的是(   ) ①灵活运用发散和聚合思维,从成立烧烤协会到发布烧烤美食地图,到新增烧烤公交专线,再到各县区特产攻略,淄博打出系列组合拳 ②在努力把网络流量变成“留量”的道路上,秉持先知先觉的超前意识基本品质,根据游客的喜好持续推陈出新 ③淄博相关部门召开烧烤行业专题会议,积极听取业户的建言献策,运用信息交合法,保障食品安全和公平公正经营秩序 ④突破常规思维的限制,淄博巧借与山大学子双向奔赴的感人故事,打造出充满情感与情怀的美味烧烤 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.某地提出将口袋公园建设与社区建设相结合,坚持集绿化、美化、休闲、娱乐等功能于一体的理念,因地制宜,见缝插绿,将每年需花大量人力物力进行集中整治清理的废弃地、边角地等进行改造绿化,变成精致小巧的“口袋公园”,让居民转角即遇见“美”。城市“边角料”变成“口袋公园”带给我们的启示是(   ) ①对事物结构顺序进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功能 ②创新思维的思路具有多向性,要善于从不同的方向思考和解决问题 ③事物都处在因果关系的链条中,由果溯因比由因到果更能实现创新目标 ④逆向思维应当合“理”,要立足本地实际,遵循客观规律,做到因地制宜 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.你有没有想过,假如霸王龙来到今天的世界,它们还能活下来吗?假如自行车的速度可以匹敌光速会怎样?人插上翅膀也能飞起来吗?……科普读物《假如地球是个甜甜圈》通过这些看起来荒谬可笑的问题,让我们对现实世界有更深刻的认识,明白了很多科学道理。由此可见,提出“假如”式问题可以(   ) ①依托联想思维的“畅想”方式,帮助人们深化对现实世界的认识 ②通过展开有意想象,给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 ③打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,丰富人们的认识内容 ④运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡,另辟新径开拓可能的道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.在广阔的湿地、森林、农场等区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发,创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器,以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器(  ) ①坚持了创新思维,继承了前人和他人的已有成果  ②说明了科学家的创新源于自然科学领域的理论创新  ③运用了联想思维的方法,为大规模环境监测提供了一种方案  ④采用了类比推理的方法,需要通过实地试验提高其可靠性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.《三国演义》中有这样一则故事:周瑜因为妒忌诸葛亮,令其十天造出十万支箭,又下令军匠们不得备齐造箭材料。诸葛亮识破周瑜诡计,凭借其通天文、识地理的才能,料定三天后江面有大雾,就立下军令状“只需要三天”,然后利用曹操多疑的性格,调草船诱敌放箭,得箭十万余支,顺利完成军令。在这则故事中,诸葛亮能完成军令是因为他(   ) ①具有超前思维,准确预测了当时的天气变化 ②运用联想思维,正确把握了敌我双方的联系 ③遵循适度原则,把事物的变化控制在度的范围内 ④发挥发散思维的作用,根据实际,寻求解决问题的多样性答案 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.“假如真有史前生物被克隆出来,将有什么后果?”“假如俄罗斯与乌克兰之间发生了核战争,将有什么后果?”提出“假如”式问题(   ) ①可以

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