2023届高考地理一轮复习课件 培必备知识之壤，育学科素养之果

培必备知识之壤，育学科素养之果 高三地理一轮备考 1 目 录 03 01 02 04 反思 思路 做法 T 保障 2 高三备考反思 VS 优点 不足 01 概念挖掘不足 高考题研究不透彻 某些学科思想的渗透不够 团队备考 重视情境创设 关注学生学习过程 4 时空的尺度思想 整体性与差异性思想 区位理论思想 收支平衡的思想 可持续发展的思想 因地制宜思想 人地关系思想 … … 引导学生懂得划分不同尺度的时空是认识地理环境复杂性的一种方法 引导学生增强对地理事物和现象的尺度的敏感性 引导学生关注不同尺度上地理事物和现象之间的关系 引导学生学会运用从全球着眼、从区域和地方入手的方法论 引导学生形成通过改变尺度分析问题的思维方式 尺度划分 尺度关联 尺度效应 尺度思想的教学指向性要求： 2022年全国乙卷 我国一海滨城市背靠丘陵，某日海陆风明显。下图示意当日该市不同高度的风随时间的变化。据此完成9-11题。 9.当日在观测场释放一只氦气球，观测它在1千米高度以下先向北漂，然后逐渐转向西南。释放气球的时间可能为 A.1时 B.7时 C.13时 D.19时 10.据图推测，陆地大致位于海洋的 A.东北方 B.东南方 C.西南方 D.西北方 11.当日该市所处的气压场的特点是 A.北高南低，梯度大 B.北高南低，梯度小 C.南高北低，梯度大 D.南高北低，梯度小 北京地区最主要的局地环流为山谷风。图1为北京周边地区等高线地形图，图2为北京上旬子站秋季山谷风的位势高度图（海平面位势取零），图中a、b表示山谷风厚度的变化曲线。完成下面小题。 9．关于北京地区山谷风的叙述，正确的是（     ） A．山风厚度大于谷风厚度                                  B．谷风风速大于山风风速 C．山风谷风转换时风速大                                   D．山风偏南风谷风偏北风 10．山谷风开始和结束的时刻在不同季节有所差异。 与秋季相比，冬季（     ） A．山风开始时间晚，结束时间早                      B．谷风开始时间晚，结束时间晚 C．山风开始时间早，结束时间早                      D．谷风开始时间晚，结束时间早 5.手中有真题——研究真题 提升能力 一轮复习的基本思路 加深学生对必备知识的理解，明确主干知识考察和运用，熟悉考察方向和思路。 在大概念的统领下， 实现远迁移 以夯实基础为主旨，形成严密立体的知识网络。构建主干知识体系内在联系，提高知识储备质量。 02 大单元整体学习 9 一轮复习的几点原则 围绕概念建构迁移 从解答问题到解决问题 灵活、开放、可选择，反映学科本质，学科思想方法。创新和批判性思维成为考查重心 精研教材 夯实基础 强调有逻辑的组织语言，规范陈述。 教材就是最好的依据 创设情境 重视过程 知识转化为素养的重要途径是情境。 较长逻辑链的文字和图、表搭配，试题素材紧密联系生产生活实际、科技前沿。 基于学情 精细备考 水多就会泡倒墙？ 探明学习者已经知道了什么，并应据此进行教学。 创设宽松环境，把握交流契机，让学生敢于交流，让学生学会交流。 10 说明：能将学科关键思想和相关内容联系起来的上位、核心的概念,具有横断性和迁移性，需要子概念支撑。 分三类：名词-----自然地理环境 热力环流 原理-----自然地理环境整体性 热力环流原理 观念----- 每部分学习内容背后学科思想方法，进一步凝练的“一句话”。 一般为陈述句，能跨时间、文化和情境迁移,具有普适性和哲学味。 自然地理环境是一个各要素相互联系的系统。 地图是人类认识世界的重要工具。 人口和聚落是基于空间资源发展的 陈述句表达更能揭示学科内容的本质联系，提升学生的理解力和迁移力。 学科大概念是学科思想和理论的载体，是学科理解的核心和锚点。 是学科具体内容和学科核心素养的“中间层”。 学生对大概念的理解和应用成为学科核心素养的表达方式。 17.阅读图文资料，完成下列要求。(14分) 露点是空气因冷却而达到饱和时的温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大，一般情况下，温度相同时湿空气要