第3课《雨的四季 》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级上册

3.雨的四季 教学目标 1.研读课文,分析四季之雨的特点,体会作者对雨寄托的思想感情。 2.赏析本文的语言特点,培养学生自主鉴赏美文的能力。 3.体会作者热爱自然、热爱生命的意趣。 教学重难点 ●重点: 1、研读课文,分析四季之雨的特点。 2、体会作者对雨寄托的思想感情。 ●难点:赏析本文的语言特点。 教学方法 自读法:将教师点拨与学生自读相结合,体会作者的思想感情。 诵读法:配乐朗诵,将教师范读与学生诵读结合起来,注意朗诵的语气、节奏,用诵读加深理解。 探究法:调动学生积极性,引导他们自己展开联想与想象,并提出问题,探究问题。 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间:两课时 教学设计: 第一课时 学习目标: 1、了解作者及其作品。 2、有感情的朗读课文。 3、了解济南的冬天的特点。 4、体会作者思想感情。 一、导入新课: 有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快和谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》,共同感受四季不一样的雨之美、情之美。 二、预习展示: 小组派代表展示作者作品、济南介绍和字词相关内容。(见课件) 1、介绍作者 刘湛秋,生于1935年,安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家,曾被誉为“当代抒情诗之王”。《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。诗集《无题抒情诗》获得中国新诗奖;译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。 其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。 2、介绍写作背景 刘湛秋认为,现代生活使人们“活得很累”,他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”,主张“以轻对重,以轻对累”,于己“既不受名利之累,也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失,心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。 3、读准字音 静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 粗犷(guǎng) 池畦(qí) 干涩(sè) 吝啬(lìn) 咄咄逼人(duō duō) 4、理解词义 高邈:高而远。邈,遥远。 造访:拜访。多用于书面。 掩饰:遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 莅临: