第13课《让思维活跃起来》教案　　南大版初中心理健康七年级全一册

第13课《让思维活跃起来》教案 教学目标： 知识与技能 1. 了解思维的基本概念和种类。 2. 掌握提高思维能力的方法和技巧。 过程与方法 1. 培养学生主动思考的习惯。 2. 帮助学生发现和解决问题的能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生积极向上的思维态度和乐观情绪。 2. 培养学生勇于尝试、不怕失败的品质。 教学重难点： 教学重点：思维的基本概念和提高思维能力的方法和技巧。 教学难点：如何帮助学生养成主动思考的习惯和发现、解决问题的能力。 学情分析： 本节课是七年级上册心理与健康的第13课，学生已经学过了一些基本的心理知识和技能，但是他们的思维能力还需要进一步提高。同时，由于学生处于青春期，情绪容易波动，因此在教学过程中需要注意调动学生的积极性和主动性，培养他们的自信心和勇气，让他们敢于尝试和创新。 教学过程: 一、新课导入 1. 教师出示一个谜语：“什么东西越拿越多，却不会变重？”引导学生思考，让他们猜测答案，并解释答案的思维过程。这样可以让学生了解思维的基本概念和种类。 2. 让学生自由发言，谈谈自己平时思维不活跃的原因，并让他们尝试想出解决方法。教师可以引导学生思考，如何克服思维障碍，如何提高思维活跃度，这样可以让学生了解思维对我们的生活的作用。 二、讲授思维的内容 1. 介绍思维的基本概念和种类，如逻辑思维、创造性思维、批判性思维等。教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解思维的不同种类，如逻辑思维可以用数学问题来解释，创造性思维可以用作文来解释。 2. 分析常见的思维障碍，如先入为主、固定思维、惯性思维等，并讲解如何克服这些障碍。教师可以通过案例分析的方式，让学生更好地理解思维障碍的概念和种类，并提供解决思维障碍的方法和技巧。 3. 教授提高思维能力的方法和技巧，如多角度思考、反复推敲、联想思维等，并让学生进行实际操作和练习。教师可以引导学生进行实际操作和练习，如提供一个问题，让学生在小组内进行讨论，并尝试运用课上学到的方法和技巧解决问题。 三、实践：如何用思维解决问题 1. 分组讨论：让学生自由组合，每组选出一位代表，从一个问题入手，讨论如何运用课上学到的方法和技巧解决问题。鼓励学生充分发挥想象力和创造力，提高思维活跃度。教师可以在小组讨论过程中走动，引导学生思考和讨论，帮助他们解决问题。 2. 演示：请几组代表上台展示讨论的过程和结果，让其他学生进行点评和评价。教师可以与学生互动，引导他们进行点评和评价，提供反馈和建议，帮助学生更好地改进思维方式和技巧。 四、总结 1. 让学生总结本节课所学的知识和技能，反思自己的思维习惯和不足之处。教师可以引导学生进行反思和总结，让他们更好地理解思维的作用和重要性。 2. 引导学生思考：今天的课程对你们有什么启示和帮助？教师可以与学生互动，让他们分享课堂体验和收获，帮助学生更好地吸收和理解课堂内容。 板书设计： 让思维活跃起来 思维的基本概念 逻辑思维、创造性思维、批判性思维等思维种类 常见的思维障碍 提高思维能力的方法和技巧 教学反思： 本节课通过引导学生思考、讲解知识点、实践操作、总结反思等多种教学方式，让学生学会了提高思维能力的方法和技巧，并且在实践中体验到了思维活跃的乐趣。在教学过程中，教师与学生之间的互动和师生对话很充分，可以让学生更好地理解和吸收课堂内容。同时，在实践环节中，教师可以更多地引导学生思考和讨论，让学生更加主动地参与课堂活动，提高课堂效果。 学科网（北京）股份有限公司 $