第二单元 课题2氧气课件-2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 九上 化学 学习目标 重难点 重点 1.能通过实验、观察及生活经验归纳出氧气的物理性质 2.能通过实验探究认识氧气参与的化学反应，并能书写文字表达式；能通过对氧气参与的化学反应的分析，归纳出氧气的化学性质 3.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义 鱼儿为什么能生活在水中呢？ 思考 在室温下，1L水只能溶解30mL氧气 新课引入 你能说出氧气的有哪些物理性质吗？ 常温常压下，氧气为无色、无味的气态物质。 常温下，氧气不易溶于水。 密度比空气略大。 新知学习 三态变化： 淡蓝色液体 淡蓝色固体（雪花状） 101kPa -218℃ 101kPa -183℃ 无色 气体 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 1. 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( ) A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 A 针对训练 复习回顾 通过前面的学习，你知道了有关氧气的哪些知识？ 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 供给呼吸 复习回顾 通过前面的学习，你知道了有关氧气的哪些知识？ 支持燃烧 氧气的性质和用途 复习回顾 通过前面的学习，你知道了有关氧气的哪些知识？ 方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。 现象：木条复燃。 氧气的检验 硫的燃烧 空气中： 发出微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体。 氧气中 氧气中： 发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体。 空气中 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 表达式： S O2 SO2 实验时集气瓶中为什么要放少量水？ 思考 资料卡片 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。 实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。 木炭的燃烧 空气中： 持续红热，放出热量 氧气中： 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 氧气中 空气中 生成了什么物质呢？ 澄清石灰水不变浑浊 向木炭燃烧后的集气瓶中加入 澄清石灰水 木炭的燃烧 空气中： 持续红热，放出热量 氧气中： 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 表达式： 氧气中 空气中 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 C O2 CO2 铁的燃烧 空气中： 红热，不能燃烧。 氧气中： 铁丝剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，有黑色固体生成。 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 表达式： Fe O2 Fe3O4 氧气中 空气中 回顾实验，思考以下操作的原因 2.将铁丝绕成螺旋状： 3.铁丝下端系一根火柴： 引燃铁丝。 1.实验前铁丝需打磨： 除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。 回顾实验，思考以下操作的原因 5.预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 4.待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中： 防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。 避免溅落的熔融物损坏集气瓶。 物质在空气中和在氧气中燃烧的现象为何不同？ 思考 物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应。氧气约占空气总体积的五分之一，物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，这说明燃烧反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。 1. 下列有关物质在氧气中的燃烧现象，说法错误的是( ) A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳 C．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 D．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 B 注意 描述现象时，不能说出具体物质。 针对训练 认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？ 硫 + 氧气 二氧化硫 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 磷 + 氧气 五氧化二磷 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 点燃 点燃 点燃 氧化反应：物质与氧气发生的反应。 是不是所有的氧化反应都伴有明显的发光、放热等现象呢？ 潜水作业