《长征胜利万岁》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》教学设计 （第一课时） 授课教师：语文小妖 【教学目标】 1. 了解回忆录的相关文学常识及本回忆录的特点。 2. 理清文章脉络及线素。 3. 掌握描写手法，分析人性形象特点，如何塑造人物形象知识点。 4. 培养学生爱国爱党的思想和理解新时代长征精神。 【教学重难点】 1． 理清文章的结构及线素。 2． 掌握描写手法，分析人性形象特点，如何塑造人物形象知识点。 【课前准备】 1、指导学生完成预习 2、制作课件 【教学过程】 一、旧知导入 七律 • 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭透迤騰细浪，乌蒙磅膊走泥九。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这首七律作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束的途中。作为红军的领导人,毛泽东在经受了无数次考验后，如今,曙光在前，胜利在望,他心潮澎海,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。而红一方面军与陕北红军在昊起镇胜利会师,则标志着中火红军长征胜利结束。今天我们就来学习《长征胜利万岁》这篇回忆录。 二、检查预习,掌握常识 （一）易错字词 哈((hā)达铺 缴(jiǎo)获 给(jǐ)养 勒(lè)马 迂(yū)回 寒噤（jìn） （二）成语解释 万马奔腾：形容声势浩大、场面热烈。 疲惫不堪：形容极度幾乏，过度劳累。 熙熙攘攘：形容人来人往，非管热闹。 艰苦卓绝：形容年争十分展苦，超出寻常。 运等帷幄：在后方决定作战方業，泛指筹划次策。 名副其实：名声或名春与实际相符合。 （二）文体知识——回忆录 （1）释义：回忆录是一种文体，记叙个人所经历的生活或所熟悉的历史事件。 1.回忆录的起源 吉希腊哲学家苏格拉底的学生写的《回忆录》，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历。 西汉史学家司马迁的《太史公自序》，可以看作是一篇回忆录文章。 2.回忆录的特点 “录”，顾名思义，就是记载、抄写的意恩。“回忆录”的意思就是把作者的经历和感受如实地记载下来,所以它有 真实 的特点。 回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事,触及生活的每个角落，反映社会的历史面目,所以它有 广泛 的特点。 回忆录中的人物和事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是乎平淡淡的叙述,所以它有 突出 的特点。 三、理清情节线索 （一）分层次阅读，概括主要情节。 第一部分（1-8段)——红四团胜利到达陕北吴起镇 第二部分（9-22段）——吴起镇胜利一战 第三部分（23-44段）——召开全军干都会议 （二）分层次阅读，感受作者情感 1、找出第一部分（1-8段)体现作者情感的句子，并概括作者情感。 【明确】（第3段）“但是我们现是终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？”————激动、头奋 2、找出第二部分（9-22段）体现作者情感的句子，并概括作者情感。 【明确】（第22段）“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热呼呼的。”——自豪、欢乐 3、找出第三部分（23-44段）体现作者情感的句子，并概括作者情感。 【明确】（第36段）我的心情和同志们一样，十分激动。 （第41段）我们越听越激动，越听越高兴 ——激动、兴奋 （第44段）听完毛主席的讲话，大家异常兴奋， （三）理清线索（重点知识） 【补充知识】线素是指贯穿于整篇文章的思路、脉络，将文章的材料组织和串联起来的一种写作技法。 【分类】①以人物为线素②以事件为线索③以物品为线索④以感情变化为线索⑤以地点为线索⑥以时间为线索 【线索作用】①使文章条理清楚，文脉贯通。 ②两条线索并行，丰富拓展作品内容。 1.本文的线索是什么？有何作用？ 【明确】①事件线索是按照时间顺序记叙了三件事:胜利到达陕北吴起镇一一吴起镇胜利一战——召开全军干部会议。②情感线索是作者在记叙事件过程中穿插的情感:激动、头奋—-自豪、欢乐一激动、兴奋。③采用双线结构行文,使文章条理清楚，文脉贯通。两条线索并行，丰富拓展作品内容。使读者在清晰地了解文章记述的事件的同时，感受作者在参与事件过程中表达的深切感受和丰富感情。 四、理解长征精神 1.自主通读，重点勾画出体现长征精神的语句，并概括长征精神。 【明确】 （1)我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山，经过一年多的长途践涉,经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命。——不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神 (2)可不是，自从去年高开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都怀念苏维埃。——坚信正义事业必然胜利的精神。 (3)经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒