精品解析：第一章 种群章末培优专练2022-2023学年高二上学期生物浙科版选择性必修2

《第一章　种群》章末培优专练 一、选择题 2021浙江1月选考生物 1. 大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”形曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是（　　） A. 绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关 B. 绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变 C. 若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小 D. 若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化 2022浙江1月选考生物·22 2. 经调查统计，某物种群体的年龄结构如图所示 下列分析中合理的是（ ） A. 因年龄结构异常不能构成种群 B. 可能是处于增长状态的某昆虫种群 C. 可能是处于增长状态的某果树种群 D. 可能是受到性引诱剂诱杀后的种群 2022浙江1月选考生物 3. 沙蝗的活动、迁徙有逐水而居”的倾向。某年，沙蝗从非洲经印度和巴基斯坦等国家向中亚迁徙，直到阿富汗以及我国西北边境，扩散和迁徙“戛然而止”。下列叙述正确的是（ ） A. 沙蝗停止扩散的主要原因是种内竞争加剧 B. 沙蝗种群的数量波动表现为非周期性变化 C. 天敌对沙蝗的制约作用改变了沙蝗的生殖方式 D. 若沙蝗进入我国西北干旱地区将呈现“J”型增长 2021浙江6月选考生物改编 4. 某森林中，高密度的某昆虫幼虫取食落叶松，影响松树的生长，最大松针长度减小，来年幼虫的食物质量变差，导致该昆虫密度下降，使松树得到恢复。反过来随着食物质量的提高，幼虫数量又有所增如。幼虫的密度（虚线）与落叶松的最大松针长度（实线）变化关系如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 该昆虫幼虫的种群数量呈周期性波动 B. 食物是该昆虫幼虫种群数量的外源性调节因素 C. 落叶松与该昆虫幼虫为捕食关系 D. 该昆虫幼虫环境容纳量的主影响因素是落叶松的种群数量 5. 根据某农田中引入鸭子后，鸭子与蝗虫种群数量的变化关系，某生物兴趣小组构建了如图所示模型。下列有关叙述正确的是（　　） A. a~b段，蝗虫种群的年龄结构为增长型，鸭子种群的年龄结构为衰退型 B. 由图可知，引入鸭子后，该农田中蝗虫种群的K值为N2 C. 鸭子种群数量在P1→P2→P3的变化过程中，其增长速率小于0 D. 蝗虫种群数量在N3→N2→N1的变化主要是由内源性因素调节的 6. 如图是依据某草原上甲、乙两种鼠种群数量的调查结果绘制的曲线，L值表示甲鼠种群数量是一年前种群数量的倍数，M值表示乙鼠的种群数量。不考虑甲鼠种群的迁入与迁出，下列叙述正确的（ ） A. 甲鼠种群在第2年年末的年龄结构为增长型，种群数量达到最小值 B. 第2年，甲鼠种群L值变化的主要原因应是乙鼠迁入后，与甲鼠竞争食物和栖息地 C. 乙鼠种群的K值约为1．4×103只，甲鼠种群的K值比乙鼠种群的K值低 D. 乙鼠种群在第2年由于没有环境阻力，种群增长符合“J”形曲线 7. 自然状态下，种群保有一定的数量可以借助种内互助共同抵御其他物种对有限资源的竞争，但是种群的社群压力会随本种群数量的增加而变大。社群压力限制自身数量增长的机制及其与种群数量变化的关系如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 社群压力调控种群数量，属于影响种群数量变化的内源性因素 B. 社群压力通过影响种群的出生率和死亡率，间接影响种群数量的变化 C. 社群压力接近最大值时，种群的数量可能超过K值 D 种群数量大于K/2后，社群压力迅速加大，种群数量开始下降 2022浙江慈溪中学高二期中考试 8. 种群存活力分析可用于研究一些因素影响种群灭绝的可能性，并以“种群的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准。研究人员对某种群进行了种群存活力分析，研究了初始种群规模、环境阻力大小对该种群灭绝的可能性影响，结果如图。下列分析错误的是（ ） 注：环境阻力是指生存空间、食物的限制、天敌的捕食等限制种群数量增长的因素。 A. 随着环境阻力增大，该种群的灭绝概率逐渐增大 B. 在环境阻力相同的情况下，初始种群规模越大，种群灭绝概率越小直至灭绝概率为0 C. 人类对环境破坏超出一定限度后，任何初始种群规模的生物种群最终都可能灭绝 D. 在没有环境阻力的情况下，该种群的数量会呈现“J”型增长 2022浙江宁波效实中学高三三模 9. 吹绵蚧是一种严重危害果园生产的害虫，澳洲瓢虫以吹绵蚧为食，可以有效抑制该害虫的数量。科学家研究并获得了吹绵蚧种群数量与被捕食率、补充率（没有被捕食的情况下吹绵蚧增长的比率）的关系模型。下列说法正确的是（　　） A. 当吹绵蚧种群数量大于m小于n时，种群数量会逐渐稳定在n B. 当吹绵蚧种群数量超过n时，可能会导致吹绵蚧虫害的暴发 C. 当吹