口语交际：我们做朋友（教案）统编版语文一年级上册

课题 口语交际 我们做朋友 课时安排 1课时 课标 分析 课标 摘录 1.学讲普通话，逐渐养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 课标 分解 学什么： 1.学习使用普通话，能使用普通话向他人做自我介绍，引导学生逐步养成讲普通话的习惯，并能引起话题。 2.有与他人交流的兴趣与愿望，知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，让学生自信、主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 学到什么程度： 1.“养成讲普通话的习惯”是指在日常生活中使用普通话。 2.“引起话题”是指能够主动跟别人交谈。 3.“知道”是指在与他人交谈时，能够主动看着对方的眼睛。 4.“感受”是指学生能在口语交际的活动中喜欢上口语交际，乐于口语交5.“自信”就要求克服自卑，能够大胆地表达自己的看法和见解，积极与同学讨论。 怎么学： 1. 使用普通话主动向同学们介绍自己。 2. 在与同学交谈时看着对方的眼睛，态度大方、有礼貌。 3. 运用合适的语气和语言向对方提问。 4. 认真倾听并复述别人讲话的内容。 教材 分析 地位：这是本册教材的第二次口语交际，首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。 内容：教材在内安排上充分考感学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉，通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。 重点：说话的时候，看着对方的眼睛。 学情 分析 已知：一年级的好奇心比较强，有与他人交流的愿望，且能连贯的与他人问答。 困难和障碍：和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。 突破措施：本次口语交际，强调了交际的基本原则，在课堂学生之间的交际中提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中、能够主动实践，养成良好的交际习惯。 学习 目标 1.学习使用普通话，能使用普通话向他人做自我介绍，逐步养成讲普通话的习惯，并能引起话题。 2.能说出与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重难点 重点：学习使用普通话，能使用普通话向他人做自我介绍，逐步养成讲普通话的习惯，并能引起话题。 难点：能说出与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 评价 任务 1.能够使用普通话主动向同学们介绍自己。 2.能够在与同学交谈时看着对方的眼睛，态度大方、有礼貌。 3.能够运用合适的语气和语言向对方提问。 4.认真倾听并了解别人讲话的内容。 第 1 课时 教学 目标 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重难点 重点：主动向同学们介绍自己；在与同学交谈时看着对方的眼睛。 难点：运用合适的话题和语言向对方提问；好朋友互相介绍对方，说一说对方的性格、爱好等。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 环节一 1.创设情境导入 ①开学以来你认识了哪些同学，交了哪些好朋友? 请学生说一说。 ②这学期你还想和谁交朋友?和别人交朋友时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人介绍自己。(板书：我们做朋友) 2.模拟情境交际 ①请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。 ②师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。(板书：说话的时候，看着对方的眼睛) 1.能够说出自己的好朋友。 2.能够清楚、流利、自信地向别人介绍自己。 3.与同学交际时，能够看着对方的眼睛。 环 节 二 环节二 1.真实情境交际 ①借助音乐《找朋友》开展交际。 教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。 ②借助教具开展交际。 教师课前折一架纸飞机。 教师说：“我的飞机飞飞。” 学生接：“飞到哪里去?” 教师说：“飞到×××那里去。” 然后教师把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。 学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。 1. 能够清楚、流利、