真题调研·热点聚焦 专项2 制作及测试“过山车”三年级科学下册（教科版）

真题调研·热点聚焦 三年级科学下册（教科版） 专项2 制作及测试“过山车” 1.（温岭市）“过山车”设计制作。 (1)上图是“过山车”的轨道设计图，起点①位于整个轨道的（ ）。 A.最低处 B.不高不低处 C.最高处 (2)小球从起点①出发，目标要滚向（ ）。 A.② B.③ C.④ (3)小明测试“过山车”时从点①到点④，点④在点①的（ ）。 A.西北方向 B.东南方向 C.西边 (4)依据“过山车”设计理念第一步要（ ）。 A.准备好“过山车”制作材料 B.画出“过山车”的设计图 C.依据讨论直接制作“过山车” (5)设计“过山车”时，必须要考虑的因素是（ ）。 A.整体结构一定要安全稳固 B.材料颜色一定要相同 C.“过山车”的结构一定要相同 (6)根据课堂要求设计“过山车”时正确的做法有（ ）。 ①“过山车”轨道总长至少在2米以上； ②“过山车”要有直线轨道和曲线轨道； ③每一条“过山车”都必须有起点和终点； ④“过山车”轨道不能出现坡度； ⑤“过山车”的轨道长度不能超过2米； ⑥“过山车”的轨道要保持连续封闭。 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑥ 2.（临海市）过山车是一种惊险刺激的娱乐项目，下面是小明设计的“过山车”。 (1)在设计和制作“过山车”的过程中，我们要（ ）。 A.先制作再设计 B.边设计边制作 C.先设计再制作 (2）由图可知，小球在经过AB段和CD段时在做 _____________（填“直线”或“曲线”，下同） 运动，在经过BC段时做_____________运动。 (3)为了知道“过山车”的长度，需要借助（ ）。 A.软尺和细绳 B.学生用塑料尺 C.钢尺 (4)小球从A运动到B的过程中，运动会_____________（填“变慢”或“变快”）。 (5)为了保证小球完全滚完轨道不脱轨，下列做法合适的是（ ）。 A.在急转弯的地方设计大坡度轨道 B.在急转弯处设计小坡度轨道 C.全部都是平缓的曲线轨道 (6)小明对AB段的轨道做了改进，下列能够使小球运动到B点的速度变慢的是（ ）。 A.把AB坡度变大 B.把AB坡度变小 C.把AB距离变短 3.（瑞安市）小明特别喜欢过山车，打算自己制作一个“过山车”模型。 (1)以下做法不正确的是（ ）。 A.先设计“过山车”的轨道路线，再进行制作 B.制作“过山车”时，可以不参考设计图，直接制作 C.制作完“过山车”模型，可以进行测试、评价、修改 (2)将小球放在“过山车”轨道的最高处松手，小球会_____________（填“滚动”或“滑 动”）。 (3)为了方便我们准确测量“过山车”的轨道长度，以下方法最合适的是（ ）。 A.用柞（zhǎ）来测量 B.用自己的塑料尺测量 C.用细绳测量后再用软尺量出细绳的长度 (4)为了让小球在“过山车”某段轨道末端的运动速度更快，设计方案比较合理的是（ ）。 A.让这段轨道坡度变大 B.让这段轨道坡度变小 C.让这段轨道变长 (5)小明测得小球在同一个“过山车”轨道的运动时间，测量3次取得的数据不同，应该分析数据后（ ）。 A.取最小数作为结果 B.取中位数作为结果 C.取最大数作为结果 4.（瑞安市）探索过山车。 (1)过山车经过弯曲的轨道时，它的运动形式是_____________（填“曲线运动”或“直线运动”）。过山车经过坡度较大的斜面时，下滑得_____________（填“快”或“慢”）。 (2)设计搭建“过山车”的步骤是__________→__________→__________。（填字母） A.制作 B.评价 C.设计 (3)同一个小球在两个“过山车”轨道上都运动2米，甲轨道用时9秒，乙轨道用时13秒。小车在（ ）轨道上运动更慢一些。 A.甲 B.乙 C.甲、乙一样快 (4)在实验中，小科对同一个小球在“过山车”轨道上的运 动时间进行三次测试的主要目的是（ ）。 A.让小球滚得更快