湖南省部分地区2021-2022学年高一下学期语文期末试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 湖南省郴州市2021-2022学年高一下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 杂诗十二首·其二 陶渊明 白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里晖，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲凄，终晓不能静。 15. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 起笔四句，西阿东岭，万里空中，极写四方上下，光明澄澈，展现开一幅无限阔大光明之境界，这也是陶渊明襟怀之体现。 B. “夜中枕席冷”中一“冷”字，表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷，实际上是暗示着诗人之一种深深悲怀。 C. 七、八两句在全诗起着承上启下的作用，“气变”“时易”总括前六句，以“悟”和“知”很自然地引入到下文的抒怀。 D. 陶诗“欲言无予和，挥杯劝孤影”与李白“……独酌无相亲……对影成三人”诗句内容、情感有相通之处，且两诗风格一致。 16. 诗人在尾联直抒胸臆，表明“悲凄”，他为何“悲凄”？请简要分析。 湖南省浏阳市2021-2022学年高一下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送太和公主和蕃 杨巨源 北路古来难，年光独认寒。 朔云侵鬓起，边月向眉残。 芦井寻沙到，花门①度碛看。 熏风②一万里，来处是长安。 【注释】①花门，山名，唐初在该处设立堡垒，以抵御北方外族，安史之乱后被回纥占领。②熏风，和暖的南风。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 和蕃即和亲，指中原与少数民族间的政治联姻，王昭君、文成公主是其代表人物。 B. “云鬓”“月眉”本是展现女性之美的词汇，诗人将其分开，写出了旅途的艰苦。 C. 颈联是互文句：芦井和花门要寻沙度碛方可达到，以此写出公主此行路途遥远。 D. “年光独认寒”极力展现北地苦寒；“熏风一万里”则表现北地土地广袤的特点。 16. 这首诗既寄寓了对太和公主的同情，更表达了对太和公主的称赞。你认为哪些地方体现了作者对太和公主赞颂？请结合诗句具体分析。 湖南省衡阳市衡南县2021-2022学年高一下学期期末语文试题（A卷） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 促 织① 杜甫 促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。 久客得无泪，放妻②难及晨。悲丝与急管，感激③异天真。 【注】①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。②放妻：一说指妻子，一说指被遗弃的妇女或寡妇。③感激：感动，激发。天真：这里指促织自然真切的鸣声。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。“甚细微”与“何动人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。 B. 颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总是和诗人的心情互相接近。 C. 尾联将“悲丝”“急管”与促织的鸣叫对比，而以促织叫声“天真”作结，把促织的哀音放在乐器演奏无法达到的效果之上，把“哀音何动人”写到了极点。 D. 这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心听之，写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。 16. 诗歌颈联中的“放妻”有两种解释，一说指妻子，一说指被遗弃的妇女或寡妇。你赞同哪一种解释？请结合全诗简要分析。 湖南省邵阳市新邵县2021-2022学年高一下学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄远 杜牧 两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台。 碧云空断雁行处，红叶已凋人未来。 塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。 功名待寄凌烟阁①，力尽辽城不肯回。 [注]①凌烟阁是唐代为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描摹了双眉不展的愁态，两个“愁”字为整首诗笼上了一层愁绪。 B. 抒情主人公心怀惆怅，独上高台，见雁影已逝、红叶凋零，而征人未归。 C. 颈联写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景，“塞外”暗合“寄远”二字。 D. 诗人以思妇的视角进行写作，全诗既写了登台所见，又寄托了登台所思。 16. 古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽俊健之风”。请结合这首诗简要分析这一特点。 湖南省五市十校教研教改共同体2021-2022学年高一下学期期末语文试卷 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面15~16题。 西江月·阻风山峰下① 张孝祥 满载一船秋色，