第11课 中国古代的民族关系与对外交往 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

班级 姓名 高中历史导学案 ◆选择性必修1 国家制度与社会治理 ◆编写： 课 题 第四单元 民族关系和国家关系 课型 复习 课时 1 单元总结 两条主线——民族关系、对外关系；两个角度——中国和世界； 三个阶段——古代、近代、现代。 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 【课标要求】了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 一、秦汉的边疆治理与民族交往 1、秦朝 （1）管理机构：设“典客”“典属国”等官职来管理民族事务。 （2）民族关系：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设立南海郡、桂林郡、象郡。 2、汉朝 （1）民族关系 ①北方：汉初对匈奴和亲政策。汉武帝派卫青、霍去病三次北击匈奴，取得大胜。东汉初，匈奴分为南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化。89年，窦宪出击北匈奴，取胜。 ②西域：西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，合称“河西四郡”，成为中原前往西域的要道。西汉宣帝时设西域都护府，作为管理西域的军政机构。 ③东北：西汉设护乌桓校尉。 （2）边疆政策：汉朝政府在边疆推行屯戍政策，与当地民族共同开发边疆，向北方大量移民屯田；在西域也设置田官，督率戍卒屯田。 【当堂演练】 1.在西周的金文记录中已经出现有“戎”“夷”之称，到了春秋战国时期，“华夏”与“戎”的对立更加明显，无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”。这一现象反映了先秦时期： A．华夏族不断扩大种族认同观念增强 B．国家统一是社会历史发展的大趋势 C．农耕文明与游牧文明之间冲突剧烈 D．血缘成为维系政治认同的唯一纽带 【答案】A 【解析】材料“无论‘华夏’各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为‘戎’”体现的是民族融合趋势的加强，说明的是华夏族不断扩大，种族认同观念增强，A正确；BC与材料无关，排除；D说法过于绝对，排除。故选A。 2.（2022·黑龙江模拟）属国是两汉为安置归附的匈奴、羌、夷等少数民族而设的行政区划。属国与郡县制不同，郡县是由郡守、县令及乡、亭、里首领按地域实行统治，而属国则由属国都尉、丞、左骑、千人官、候官等组成政权体系，而左骑、千人官、百长往往是少数民族的部落首领。这表明 A．汉代形成了中央集权管理体制 B．封国有利于少数民族地区管理 C．官员设置上实行划地而设 D．管理模式注重“因俗而治” 【答案】D 【解析】从材料信息“安置……少数民族而设的行政区划”“左骑、千人官、百长往往是少数民族的部落首领”可以看出，汉代重视少数民族治理的特殊性、任用少数民族的首领管理地方事务，即“因俗而治”，故D项正确；A项并非材料主旨，排除；材料中的属国与封国不是同一概念，故B项错误；根据材料“左骑、千人官、百长往往是少数民族的部落首领”可知，属国官员并非划地而设，故C项错误。 【思考】汉朝经略边疆政策的特点及意义 （1）汉朝边疆政策的特点：设立完善的边疆防御体系；因俗而治，采用不同的民族政策；边疆民族有较大自主权；采用政治、经济、军事等多种措施。 （2）汉朝经略边疆的意义：加强了中央对边疆的管理；有利于边疆稳定；促进了边疆开发；推动了民族交融；巩固了统一多民族封建国家 【当堂演练】 1.（2022·河北模拟）公元4世纪下半期，河西走廊分布着许多民族。如图所示氐人《耕地图》可以用来说明当时 A．民族差异逐渐缩小 B．汉族王朝鼓励西北开发 C．区域经济趋向多样 D．氐人普遍重视精耕细作 【答案】A 【详解】 根据图片所示氐人以牛耕地的图像，可知材料反映的史实为魏晋时期河西走廊的少数民族学习汉族的农耕经济，生产方式与汉族差异缩小，A项正确；河西走廊在魏晋南北朝时期不归属东晋汉人政权管辖，故不能得出汉族王朝的边疆政策，排除B项；区域经济一直就具有多样性的特征，C项与材料无直接关系，排除C项；当时氐人以游牧经济为主，故“普遍重视”说法不准确，排除D项。故选A项。 2.（2022·怀仁模拟）《木兰辞》是北朝民歌，“乐府双璧”之一。文中有“昨夜见军帖，可汗大点兵”，“归来见天子，天子坐明堂”。“天子”“可汗”并用，这反映了 A．儒家思想观念已深入人心 B．少数民族开始汉化 C．北方女子都具有男子气概 D．胡汉民族文化交融 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，“天子”是对汉族皇帝的尊称，“可汗”是对少数民族首领的尊称，因此“天子”“可汗”并用的现象体现的是胡汉民族文化的交融，D项正确；材料与儒家思