12.1 发散思维与聚合思维的方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前三分钟背诵： 1.创新思维的含义、产生条件 2.创新思维的特征、新在何处 3.联想思维的含义、方法 4.联想思维的特征、方法 5.迁移、想象含义、方式及作用 思维形态划分 P5 1.从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。 2.从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。 3.从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。 4.根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 温故知新 第十二课 创新思维要多路探索 第一框 发散思维与聚合思维的方法 课标解读 课标要求 核心素养 了解发散思维中所采取的推测等方法； 概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。 科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。正确认识聚合思维的含义、方法和功能。 公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。 4 国际博物馆日，博物馆文创出圈！ 子议题1：从发散思维的角度分析，如何推动文创产品进一步“破圈”？ 5 文创产品都是延续、传承、活化了文物的灵魂，对于文物承载的符号进行创意开发，让文化符号与现代生产、生活能有机结合。 定位：功能、审美、定制 形式：实体、数字 价值：文化、经济 文创 子议题1：从发散思维的角度分析，如何推动文创产品进一步“破圈”？ 6 一、发散思维 1、含义 发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 【提醒】发散思维的客观基础：事物性质、关系的多样性 2、特点 （1）思维方向上的特点：扩散与辐射(如图) （2）过程的流畅性 （3）思路的变通性 （4）结果的独创性 拓展补充—课标要求 联系“创新思维的特点”理解 注：发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 一、发散思维 3、发散思维的具体方法 （1）检核表法 检核表法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。（P105相关链接） 犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多豆子。 阅读教材第105页相关链接，谈谈材料中的做法是如何使用检核表法的？ 思考方向 举例 他用 借用 改变 扩大 缩小 代替 如电子表代替机械表 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用? 如尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移” 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 如医生引入微爆破技术消除肾结石 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果? 如将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜 现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗? 如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃 现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何? 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等 3.发散思维的方法 功能 性质 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替? 要素 思考方向 举例 调整 颠倒 组合 调整顺序、速度、程序会怎么样? 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便成了直升机； 正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何? 如化学能可以转化为电能，电能也可以转化成化学能； 把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、 印有火车时刻表的一次性纸杯等。 3.发散思维的方法 结构 一、发散思维 （2）信息交合法 利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 敦煌藻井图案+手机+丝巾→文创产品 电池+自行车→电动车； 摄像头+显示屏+电池+猫眼→智能猫眼； 独轮自行车+盒、碗、勺→杂技表演 一、发散思维 列举法和信息交合法的异同 同：都运用列举的方法。 异：列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。 信息交合法则是通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。 列举法