9.1 认识质量互变规律 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 认识论 1 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 思考：什么是质？什么是量？什么是质量互变规律？ 什么是渐进性、连续性、飞跃性、间断性？ 如何遵循质量互变规律？有何意义？ 9.1 认识质量互变规律 1 质量互变规律的含义 2 遵循质量互变规律 2 质量互变规律的含义 P80~81 《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？ 探究与分享： “绳锯木断， 水滴石穿” “不积跬步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针”等。 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 3 1.任何事物都是质与量的统一体 （1）质（区分不同事物的依据） ①质的内涵： ②质的意义： 【知识拓展】认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 思考：什么是质？什么是量？ 质量互变规律的含义 P80~81 例如： 山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 4 1.任何事物都是质与量的统一体 （2）量（区分相同事物的依据） ①内涵： ②规定性： 【知识拓展】认识事物的量，是认识的深化和精确化。 思考：什么是质？什么是量？ 质量互变规律的含义 P80~81 判断： 有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 “2” 5 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 6 2.事物变化发展的两种基本状态： （1）量变： 思考：什么是质变？什么是量变？ 质量互变规律的含义 P80~81 量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物） （2）质变： 质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物） 量变是质变的必要前提。 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 量变和质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 （3）辩证关系： 前提/准备 结果/开辟道路 7 【知识整合】区别量变与质变 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 量变 数量增减、场所变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物 在度的范围之内 质变 性质变化 飞跃性、间断性（运动状态） 性质改变、一事物变为他事物 超出度的范围 1.要求： （1）连续性 （渐进性）： 思考：什么是渐进性、连续性？什么是飞跃性、间断性？ 遵循质量互变规律 P81~82 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 （2）间断性 （飞跃性）： 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展……表现在现实中就是出现了新事物。 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 9 【知识整合】区别渐进性