山东省菏泽市经济开发区2022-2023学年七年级下学期第二次月考道德与法治试题

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2023-06-13
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七年级道德与法治试题 2023.6 温馨提示: 1,亲爱的同学们,你拿到的试卷分别为选择题和非选择题两部分,选择题(含 选择性辨析型)共20分;非选释题共30分;全卷满分为50分。考试时间为50分钟。 2.请在答题卡规定的区城内作答,选择题用2B铅笔填涂,非选择题用05毫米 的黑色墨水签字笔书写。 一、辨别性选择题(认真思考下列各小题的说法,你认为正确的选A,错误的选B, 并涂在答题卡规定的位置。每小题1分,共10分) 1,千人同心,则得千人之力:万人异心,则无一人之用。 ( 2.军队、足球队和购物人群这些组合都属于集体的范畴。 3.坚持集体主义,就要放弃个人利益。 ( ) 4.我们在集体生活中要坚持集体主义,反对小群体。 5.集体的力量是强大的,它一定可以改变一个人。 ) 6.小宁所在的班级取得拔河比赛第-名,同学们欢乎雀跃。 () 7.个人利益与集体利益总是一致的。 r 8,集体愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力,有了集体愿景必然 能建成美好集体。 9.和谐是社会主义核心价值观在社会层面的价值目标之-,也是中华优秀传统文化 中极具代表性的价值观念。 () 10.维护集体的荣誉比捍卫自己的尊严更加重要。 二、单项选择题(在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将 正确选项涂在答题卡规定的位置。每小题1分,共10分) 11.“一个人的努力是加法,一个团队的努力是乘法。”这句谚语蕴含的道理是 A.集体力量取决于成员数量的多少,成员数量越多力量越大 B.集体的力量大,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C。集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D.个人的力量是渺小的,对集体的发展微不足道 12.在2022年北京冬奥会上,中国队获得了短道速滑混合接力项目的首枚金牌。运 动员范可新在接受采访时哽咽道:“我永远都相信团队,从我进到国家队那一天 开始,我就永远相信队友,相信团队的力量。感谢所有队友陪伴我,感谢教练、 队友支持我。”范可新的话启示我们 () ①美好集体中充满友爱和关怀 七年级道德与法治第1页共6页 ②在集体中能够展示和发展自已的个性 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ④集体力量米源于所有成员的相加 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.中国已经开启5G时代,5G研发已经走在世界前列。事实上,5G的研发与布局 靠的不是个人英雄主义,需要发挥团队的作用。科技研发需要发挥团队的作用主 要是因为 () A。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们的共同荣誉 B.集体的力量是强人的,可以影响甚至改变一个人 C.个人力量通过优化组合实现优势互补,产生强大的合力 D.个人力量是渺小的,不可能完成科技研发任务 14.下列哪些情境体现了在集体中获得安全感和归属感 ①情境一:如果下雨时我们忘记带雨具,不用担心,学校为我们准备了“爱心雨披” ②情境二:我代表班级参加辩论赛,发挥失常,决定拓展阅读范围,争取下次 取得好成绩 ③情境二:我生病了,在家休息,同学打来电话问候,并为我辅导当天的功谍 ④情境四:班里有几个同学常常在一起,慢慢地,他们说话的语气、口头禅都 越来越像 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 15. 在集体中,每个人有不同的角色,承扣不同的职责:我们在认真做事的过程中体 现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。这说明集体生活可以() A,改掉我们所有的缺点 B,培养我们负责任的态度和能力 C.让我们走向成功 D.培养我们人际交往的基本态度和能力 16.在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中,体力不支的武大靖帮任子威卡住位 置并示意他先走。武大靖在赛后回应:“无论谁拿冠军,只要中国拿冠军我们就 很高兴!”这启示我们处理个人利益和集体利益需要认识到 () A.牺牲个人利益,提倡“哥们儿”B.坚持集体主义,放弃个人利益 C.在集体中要发扬个人英雄主义 D.二者在木质上是一致的 17.七年级某班的同学决心把本班建设成为七年级的“领头雁”。促使一个班级团 结奋斗的精神动力来自 A,个人的追求 B.班级的公约 C,集体的愿景 D.良好的氛围 七年级道德与法治第2页共6页 18.班主任李老师每个月都向全体学生征询一次对班级工作的建议,经常让班千部 开会研究班级的事务,同学之间产生矛盾和纠纷,本老师也会先让班干部去调解。 这反映了李老师 () A.对班级管理缺乏白主行动 B.对班级管理缺乏责任意识 C.希望同学们白立自强,不依靠他人 D.希望同学们对班级进行自主建设、自我管理 19.著名的“木桶理论”提出:一个木桶装水最的多少,取决于长度最短的那一块 木板。假如集体是一个木桶,那么集体中每一个成员就是构成这个木桶的木板。 “木桶理论”启示我们 ①承担集体责任有大小、多少之分

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