第一单元 课时优案5 长征胜利万岁 大战中的插曲-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册作业与测评word（统编版）

课时优案5　长征胜利万岁*大战中的插曲 阅读下面的文字，完成1～2题。 红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，文化强国建设被提升到　　　　的战略高度，红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性不言而喻。一代人有一代人的长征，世界在不断发展变化，每一代人所面临的世界都是不一样的。红色文化虽然形成于革命时期，但也要　　　　。我们要结合新的时代背景，不断为红色文化增加新内涵，不断改进其传承与发展的方式，才能使其焕发和保持活力。要让青年学生认同进而理解红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色，使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。当代解放军战士的保家卫国、消防救援人员的无畏逆行、科研人员的勇攀高峰、抗疫一线人员的　　　　等都是新时代的红色文化，这些精神离我们更近，更能触动当代青年学生的内心。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案　前所未有　与时俱进　众志成城 解析　第一空，由前文“中华民族伟大复兴的历史征程”和后文“红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性不言而喻”可知，此处强调“文化强国建设”在中华民族伟大复兴征程中达到了空前高度，故可填“前所未有”，表示历史上从来没有过的。第二空，由前文“红色文化虽然形成于革命时期”和后文“要结合新的时代背景……使其焕发和保持活力”可知，此处强调红色文化要随着时代的发展而发展，保持活力，故可填“与时俱进”，指随着时间的推移而不断发展、前进。第三空，由前文“解放军战士的保家卫国、消防救援人员的无畏逆行、科研人员的勇攀高峰”可知，空处所填成语要与“保家卫国”“无畏逆行”“勇攀高峰”对应，用来形容抗疫一线人员的高尚品质与坚定毅力，故可填“众志成城”，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。 解析　“青年学生认同进而理解红色文化”不合逻辑，应先“理解”然后才能“认同”，故应改为“青年学生理解进而认同红色文化”；“流入”与“时代特色”搭配不当，应将“流入”改为“注入”。 1．[理解文中重要词语的含义]《长征胜利万岁》中，“听完毛主席的讲话，大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办”中的“指示”怎么理解？请同学们结合上下文回答。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　“指示”具体指“今后要更好地团结一起，共同完成中国革命”。表达了对毛主席的尊敬和对党中央的信赖。 2．[理解文中重要句子的含意，发掘文本的时代精神]毛泽东同志对长征的总结深刻而精辟，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这句话形象概括了长征的意义，请用简洁的语言分析这句话的具体内容，并思考长征给我们新时代提供了哪些精神食粮。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)长征宣告了红军是英雄好汉，宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征向广大人民宣布：只有红军的道路，才是解放他们的道路。长征在所经地区宣传革命真理和民族政策，播下了革命的火种。 (2)不怕牺牲、勇往直前的革命精神；藐视困难、迎难而上的乐观主义；连续作战、永不倦怠的革命激情；永不动摇、视死如归的必胜信念；只有共产党才能引领我们走向一个又一个胜利的实践真理。 3．[筛选并整合文中信息、分析表现手法]《长征胜利万岁》选取“吴起镇战斗”来塑造战士英勇杀敌、不怕牺牲的形象。而《大战中的插曲》却选取“战斗”之外的事迹，塑造老一辈革命家聂荣臻同志亲切暖心的常人形象。那么，《大战中的插曲》一文是如何塑造这一形象的呢？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)语言描写。“立刻把孩子送到指挥所来”，态度坚决。(2)心理描写。“孩子是无罪的”“想来想去，我决定还是把她们送回去”，思虑周全。(3)行为动作描写。“抱(婴儿)”“牵(孩子的手)”“洗(梨)”，找妇女给孩子喂奶，把孩子拉在怀里喂饭，在筐里堆梨等等，悉