6.1燃烧与灭火教学设计-2022-2023学年九年级化学鲁教版上册

《燃烧与灭火》教学设计 教学理念 1、立足学生发展，面向全体学生； 2、以学生发展为本，突出学生的主体地位； 3、贴近生活、贴近社会，突出与实际生活的联系，解决生活中遇到的实际问题，学以致用。 学情分析 学生已经学完木炭、铁等物质在氧气中的燃烧，对于燃烧这个生活中常见的现象亲切又熟悉，也已经具备一定的收集信息与加工信息的能力。但是缺乏对已有信息概括并建构模型的能力，缺乏从定量角度对实验进行深入探究的能力。 解 读 教 材 课程内容 本节课是鲁教版九年级化学上册第六单元第一节的内容。本节课主要学习燃烧的条件和灭火的原理。它是氧气的性质内容的延伸，又为化石燃料的利用的学习打下基础，因此起到了承上启下的作用。 0 教学目标 1.学生通过实验，体验科学探究，增强学生的实践能力；2.学生通过交流讨论，形成严谨求学、追求真理的科学态度； 3.增强学生的学以致用意识，充分体现化学来源于生活又应用于生活。 教学资源 一体机、多媒体课件、图片、实验仪器等 教学重点 燃烧的条件和灭火的原理 教学难点 燃烧条件的探究实验设计及反思 解 读 方 法 教学方法 微课自学、情景导学、学案研学、问题激学、实验助学、习题测学 学习方法 自主学习、交流合作、实验探究、归纳总结 教学手段 微课、实验教学 教学准备 准备多媒体课件、实验设备、图片、视频等 教 学 过 程 活动环节 学习内容 教师组织 学生活动 活动意图 课前自学 发布自主学习任务单 扫描二维码观看微课，完成相应的自学任务 通过微课以问题为引领，，学生明确自学的方向 情境导入 播放建国七十周年的烟花庆典视频 观看视频 感受祖国的繁荣富强，及化学对社会发展的积极作用 展示学习 目标 齐读学习目标 让学生了解本节课的学习内容与任务 自学展示 邀请一名同学上台进行课前展示交流 学生认真完成，回答老师的问题 培养自主学习、自主评价的学习习惯 实验探究一：探究燃烧条件 燃烧的条件 提供实验用品，指导分组实验1： 学生自主设计实验探究燃烧的条件 帮助学生提高证据推理与模型认知能力 成果展示 小组代表上来解说讨论的结果，完成燃烧条件探究表格的填写 培养学生的解说能力及知识的应用能力 学以致用 灭火的原理 教师总结灭火原理，出示日常着火的场景图片，提问所蕴含的灭火原理 学生运用知识解决日常问题 使学生认识到日常所使用的方法来源于科学知识和原理。 实验探究二：二氧化碳一定能灭火吗？ 提供镁条、二氧化碳等实验药品 将镁条燃烧后，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察实验现象，得到实验结论 培养学生用辩证的眼光看问题，更加理性的运用知识解决生活问题 课堂小结 本节课我收获了。。。 踊跃回答 检验学生本节课知识的掌握情况，锻炼学生的语言表达能力和胆量.... 习题巩固 作业布置 巩固学生本节课的知识 板书设计 燃烧与灭火 1. 燃烧的条件 2. 灭火的原理 教学反思 在整节课老师的教与学生的学的互动过程中，学生能在老师的指导和同学之间的配合下较熟练地完成每组的探究实验，并通过老师的适当引导和每个小组的交流讨论下得到每个实验对应的结论，所以相对来说，整节课堂是较为成功的课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $