2.2运动的规律性（教案）-2023-2024学年统编版必修4《哲学与文化》同步教学练

第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律性 核心素养： 科学精神：辩证理解马克思主义物质观，懂得物质与运动不可分，承认世界是可知的，反对避免犯形而上学的不变论或相对主义和诡辩论；明确物质世界运动的规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。准确把握意识的能动作用对于人们认识世界和改造世界的重大意义；培养一切从实际出发，实事求是的理性精神。 公共参与：增强在实践中认识规律，自觉按客观规律办事的能力。 政治认同：认同并坚持马克思主义的物质观指导我们的学习、生活与实践；大兴调查研究之风，认同和自觉贯彻执行党和国家从客观实际出发，实事求是制定的路线方针政策；同时，正确理解意识的本质及其能动作用，增强认识世界和改造世界的勇气和信心。 课程标准： 1.3说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 教学重难点： 1.理解物质和运动的关系，坚持辩证唯物主义运动观，反对唯心主义运动观。 2.理解规律的科学内涵及其普遍性、客观性特征，提升按客观规律办事的自觉意识和能力。 3.正确理解意识的本质及其能动作用 4.充分理解尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发、实事求是的科学方法论。 【新课导入】 杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……中国古诗词是穿越千年依然至美的风景，是中华民族永远的情感库藏。它包含的一些高妙的天人观念、道德伦理、政治智慧、人生哲理，不受时代和地域的局限，至今仍能对现代人产生启迪。 明朝诗人钱宰《拟古》曰：“长江东流去，来者方不息。白日没西山，晨光还奕奕。春花瘁复荣。秋草黄已碧。造化无停机，循环岂终极？人生天壤间，少壮须努力！” 意思是世界上万事万物在永不停息地运动、变化着。自然界是如此，人生又何尝不是这样，因此，在少壮时，就必须努力拼搏，奋发进取。 李白《日出行》“日出东方隈[wēi]，似从地底来。历天又入海，六龙所舍安在哉。其始与终古不息，人非元气安得与之久裴徊。草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。羲和羲和，汝奚汩 [ gǔ]没于荒淫之波。鲁阳何德，驻景挥戈。逆道违天，矫诬实多。吾将囊括大块，浩然与溟涬[ mǐng xìng ]同科。” 李白认为日出日落、四时变化，都是自然规律的表现，而人是不能违背和超脱自然规律的，只有委顺它、适应它，同自然融为一体，这才符合天理人情。这种思想，表现出一种朴素的唯物主义光彩 同学们，这节课让我们进一步学习上述诗词和名言体现的马哲的科学物质观：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识和利用的 [易错提示】 (1)规律具有客观性，无好坏之分。规律的作用有消极和积极之分。 (2)规律是客观的≠规律是一成不变的。规律会随着客观事物本身的性质、内容及其所依赖的条件变化而变化。因而我们要在事物运动变化中把握规律，按变化了的规律办事。 ⑶规律是客观的≠规律存在和发生作用不需要客观条件 ⑷思维规律形式主观，内容客观。 ⑸人不能消灭、创造、改变、发明规律，但可以发现、认识和利用规律，改变规律存在和发生作用的条件和形式（认识和利用规律是人发挥主观能动性的重要表现） 【板书笔记】知识拓展：尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 【世界观】①规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约；②人们可以认识和利用规律，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。 【方法论】这要求我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一 【课堂达标】 1.我希望，有朋自远方来，岁月不改其性，红尘不染其心；我希望岁月无痕，大地不老，一路最美际遇充满诗情和画意。但从哲学角度看（ A ） ①一切事物都是变化发展的，不存在“不改其性”的朋友 ②物质的运动具有绝对性，不存在“大地不老”的现象 ③物质决定意识，人在红尘面前是无能为力的，“不染其心”是不可能存在的 ④物质的根本特性是运动，“岁月无痕”只能是美好的祝福 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2.（22福建莆田高二校考期中）2022年7月，我国科考队在可可西里发现一处当地罕见的大规模“红山脉”。这些“红山脉”主要形成于白垩纪晚期到古近纪，其中包含的丰富地质信息与青藏高原隆升过程密切相关，将为深入研究青藏高原演化提供重要支持。材料表明 ( C ) ①正确认识世界是正确改造世界的前提 ②自然界的形成不以人的主观意志为转移 ③运动是物质固有的根本属性和存在方式 ④“红山脉”是主客观因素共同作用的结果 A．①③ B．①④ C．②③