19父爱之舟（课件）统编版语文五年级上册

父爱之舟 自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。 认识作者 茧 栈 冤 枉 惚 jiǎn zhàn yuān wǎng hū 缴 jiǎo 4 我会认 跷 僻 迪 嫁 榜 qiāo pì dí jià bàng 兼 jiān 嘲 cháo 枕 zhěn 5 蚕 考 疼 席 糖 屑 迪 钉 陪 毕 煮 启 枕 指导会写字书写 “毕”是上下结构的字，书写时注意“十”要托住上部。 “煮”是上下结构的字，书写时注意“灬”要把上面的“者”托住。 “陪”是左右结构的字，书写时注意左边部首要写得窄一些。 “疼”是半包围结构的字，书写时要注意外面的“疒”要写得大一些，里面的“冬”要写周正。 ténɡ “疒”的撇应伸展， 横要写短一些。 写法 入“冬”就生病（疒）。 巧记 tánɡ 左窄右宽。“米”竖长伸，捺变点。 写法 “唐”朝有“米”。 巧记 zhǔ 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。 写法 老“者”烧水（灬）把饭做。 巧记 词语解析 【朦胧】 【冤枉】 【恍恍惚惚】 【恋恋不舍】 【意境】 物体的样子模糊，看不清楚。 课文中指不值得；吃亏。 指神志不清、看不清、迷惘的状态。 形容非常留恋，舍不得离开。 指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。 【精致】 指精巧细致;细密。也指精美工巧,美好等。 （2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？ （3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你感动的理由。 （1）课文讲了哪几件事？ 枇 杷 高 跷 棉 袍 粜 稻 蚌 摇 橹 粜是把粮卖出的意思。 段落大意 第一部分（第1自然段）： 第二部分（第2—9自然段）： 借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱和我对父亲的感激、怀念。 由做梦引出话题。 第三部分（第10自然段）： 以梦醒总结全文，首尾照应。 “添桑叶、买枇杷” 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。 看庙会对于当时的“我”这样一个小孩子来讲，新奇的玩意和各种吃食都充满了巨大的诱惑力，但是“我”却不忍心让父亲为自己买东西，这充分体现出了小小年纪的“我”已经体会到了父亲的艰难，懂得体谅父亲，真是“穷人孩子早当家”啊！ ……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 “心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”，在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为“我”换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。 住旅店 “体会到父亲挣钱的艰难”“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲的体谅和爱。 场景 父亲对“我”的爱 “我”对父爱的理解和回应 给“我”买枇杷 辛苦养蚕，卖了茧子就给“我”买枇杷。 小时候的事，“我”一直念念不忘。 加钱让“我”住好一点儿的房间 平时节省到极点，却想加钱给“我”换个好一点儿的房间。 知道父亲挣钱很难，不肯再换房间。 带“我”逛庙会 给“我”买热豆腐脑，糊万花筒。 让父亲也吃，那个万花筒是“我”最珍贵的玩具。 雨雪天背“我”上学 扎紧裤脚，棉袍的下半截撩起扎在腰里，背着“我”走。 从不缺课，不逃学，为父亲撑伞。 凑钱为“我”缴学费 家里粜稻、卖猪，把钱都花在“我”身上；父亲送“我”到校，替“我”铺好床。 缴学费时感到心酸；偷偷地哭，体会到了人生道路上的“新滋味”。 摇船送“我”报考 父亲和姑爹轮换摇橹，让“我”在小舱里睡觉。 睡不好，怕考不上辜负了父亲的期望和付出。 给“我”缝补棉被 不摇的时候，抓紧时间为“我”缝补棉被。 父亲的背影永难磨灭，载着父爱的小船让 “我”觉得亲切、难忘。 再次读课文，思考下列问题。 作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？ 回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。 这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。 在文章的结构方面，最重要的是开头和结尾。 ——季羡林 读首尾两段，你发现了什么？ 是昨夜梦中的