3.1《百合花》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

百合花 1、理清小说思路，明确小说构思精巧的特点。 2、把握人物形象的特点，体味细节描写和对比手法对塑造人物形象和安排情节的作用。 3、明确“百合花”的象征意义，理解小说中纯洁深厚的军民之情和战友之情，高尚的人情美和人性美。 素养目标 茹志鹃（1925— 1998），浙江杭州人，作家。1925 年9 月生于上海。曾用笔名阿如、初旭。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯、明快，细节丰富、传神。善于从较小的角度去反映时代本质。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情厚谊；反映社会主义建设生活的，那柔美纤细的笔触常游弋于劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。 主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。 作者简介 百合花,色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁，代表纯洁、优雅、高贵。文中以借代的手法指印有百合花的被子，它象征了解放军的崇高品质和纯洁美好的心灵，以及百姓爱护解放军的真诚，暗示了文章主题。题目精练巧妙，内涵丰富。 题目解说 写作背景 《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。 战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 1957年前后，茹志娟的丈夫王啸平被错划为“右派”。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系，回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事：莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地向他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也平常的家常话，这种反差给她留下深刻印象。 于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 nè niǔ ní zā niù jì ɡān ɡà shàn xié mó zhài qián kē fēn chóu chú 识字音 小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。 小说三要素：人物、情节、环境 故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局 关于小说 故事情节 文本探究 人物形象 环境描写 故事情节 文本探究 人物：通讯员 新媳妇 “我” 事件： 通讯员送“我”去前沿包扎所 “我”和通讯员去借被子 通讯员救人牺牲 新媳妇给通讯员盖被子 一、小说写了哪几个人物？ 围绕这些人物写了哪几件事？ 9 二、理清全文的线索、根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。 提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 （可作线索的有：人、事、物、情、时间、空间。） 第一部分：开端（1—23）   带路      第二部分：发展（24—43）  借被       第三部分：高潮（44—57）  牺牲 第四部分: 结局（58—59）   盖被      文本探究 人物形象 你觉得，小通讯员是个什么样的人？ “这都是为了我们......”那个担架员负罪地说道：“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了......”（54段） 侧面描写 勇敢无畏 “你还没有娶媳妇吧？” “......”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下头，憨憨地笑了一声，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话又咽了回去。（20.21段） 语言描写 腼腆羞涩 动作描写 神态描写 憨厚 女同志，你去借吧！......老百姓死封建......（28段） 我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！（32) 语言描写 刚才借被子，他可受我的气了！(44) 不善言辞 木讷 我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知早起熬夜，干了