青岛版九年级数学下册6.2 频数与频率

6.2 频数与频率 * （一）教学知识点 1.掌握频数、频率的概念； 2.会求一组数据的频数与频率. （二）能力训练要求 1.通过统计数据，增强学生对生活中所见到的统计 图表进据处理和评判的主动意识； 2.培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断. * C罗纳尔多 D克洛泽 A梅西 B C罗 * 小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星， 结果如下： (A梅西，B C罗，C罗纳尔多，D克洛泽). A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C * A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数. 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率. * 你认为小明的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？ A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C * 这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，小明的数据表示方式不太好. 你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨. * 小丽根据小明的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？ 像这样的表格称为频数、频率分布表. 足球明星 A B C D 划记 正正正正 正 正正 正一 频数 23 8 13 6 频率 0.46 0.16 0.26 0.12 * 此种表示方式的优点是什么？ 简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少. 频数、频率分布表，它可以用唱票的方法来制作. 表中频数的和与数据总数有什么关系？ 计算各组的频率之和，你能得出什么结论？ 各组的频数的和等于数据总数 各组的频率之和等于1. * 你能根据频数、频率分布表制作相应的扇形统计图吗？ 360°×0.46=165.6° 360°×0.26=93