课时分层作业18 硫的转化(Word练习)-【名师导航】2024年高考化学一轮总复习(新教材新高考)鲁科版

2023-08-11
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课时分层作业(十八) 硫的转化 一、选择题(每小题只有一个选项符合题目要求) 1.有关硫及其化合物的说法合理的是(  ) A.可用酒精洗刷做过硫黄性质实验的试管 B.SO2具有很强的还原性,在化学反应中只能作还原剂 C.浓硫酸具有强氧化性,常温下与铜反应可制取SO2 D.1 mol硫与其他物质完全反应,转移的电子数不一定是2 mol 2.下列关于实验室制取SO2的实验,其中叙述正确的是(  ) A.甲图中可利用70%的浓硫酸和亚硫酸钠固体制取SO2 B.乙图中干燥SO2 C.可用丙图中装置和药品收集二氧化硫并吸收尾气 D.可用丁图中装置和药品检验铜和浓硫酸反应生成的CuSO4 3.(2022·青岛模拟)硫元素的价类二维图如图所示。下列说法错误的是(  ) A.a与c、d、e都有可能反应生成b B.d溶液久置于空气中会生成e,溶液的pH减小 C.g与f之间也可能发生反应 D.铜与e的浓溶液共热产生的气体通入BaCl2溶液中,无明显现象 4.推理是一种重要的能力。打开分液漏斗活塞,进行如图所示的探究实验,对实验现象的预测及分析错误的是 (  ) A.试管内CCl4层溶液褪色,说明Br2具有氧化性 B.试管中的红色花瓣褪色,说明SO2具有漂白性 C.试管中产生大量气泡,说明Na2SO3被氧化产生SO3 D.一段时间后试管内有白色沉淀,说明有SO生成 二、选择题(每小题有一个或两个选项符合题目要求) 5.实验室探究SO2与Fe(NO3)3溶液反应的原理,装置如图,实验中Y装置产生白色沉淀。下列说法错误的是(  ) A.滴加浓硫酸之前应进行的操作是打开弹簧夹,通入一段时间N2 B.Y中产生的白色沉淀是BaSO4和BaSO3 C.在X装置中浓硫酸体现氧化性 D.若将Fe(NO3)3换成氨水,Y中也能产生白色沉淀 6.如图是实验室进行二氧化硫的制备与性质探究实验的组合装置,部分固定装置未画出。下列说法正确的是(  ) A.关闭K1,打开K2,试剂X是酸性KMnO4或FeCl3溶液,均可证明SO2有还原性 B.关闭K2,打开K1,滴加H2SO4溶液,则装置B中每消耗1 mol Na2O2,转移电子数为NA(NA表示阿伏加德罗常数的值) C.为防止环境污染,装置C和E中的试剂均可取用饱和NaOH溶液 D.实验过程中体现了H2SO4的酸性、吸水性、难挥发性、强氧化性 7.某学习小组设计制取SO2并验证其部分性质的实验装置图如图(夹持装置省略),下列叙述正确的是(  ) A.取反应后D中溶液少许,滴加品红溶液,红色褪去,能说明SO2具有漂白性 B.A装置中比较理想的反应物质是Na2SO3固体和质量分数为10%的稀硫酸 C.B装置溶液变红色,说明SO2是酸性氧化物;C装置产生白色沉淀的原因为BaCl2+SO2+H2OBaSO3↓+2HCl D.关闭弹簧夹a,打开弹簧夹b,用酒精灯在三颈烧瓶下微热,若能观察到C中长导管口出现气泡,冷却后长导管中出现一段水柱,就能判断装置A、B部分气密性良好 三、非选择题 8.某化学兴趣小组在实验室用除去表面氧化物的铁钉(碳素钢)与浓硫酸共热制取SO2并完成相关性质探究(不考虑水蒸气)。 (1)有同学认为制得的SO2中可能混有杂质,其化学式为________和________,原因是______________________________________。 (2)为验证气体成分,兴趣小组同学设计了下图所示装置进行实验探究。 ①为验证并吸收SO2,装置B中加入的试剂为________,装置C中品红溶液的作用是____________________________________; ②装置D中加入的试剂为____________________________________________; ③装置G中可能出现的现象为__________________________________; ④装置H的作用为______________________________。 9.亚硫酸钠(Na2SO3)是一种重要的化工产品,常用作防腐剂、漂白剂、脱氯剂等。为探究Na2SO3的性质,进行了如下实验。 实验序号 实验试剂X 实验现象 ⅰ KMnO4溶液、 稀硫酸 紫色褪去,变为无色 ⅱ Na2S 溶液、 稀硫酸 ____________________________________________________________________________________________________________ (1)Na2SO3中硫元素的化合价是________,属于S元素的中间价态,既具有氧化性,又具有还原性。 资料:酸性条件下,KMnO4为紫色,Mn2+为无色。 (2)实验ⅰ

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