第2部分 第3章 第15讲 无机化工流程的解题策略(能力课)(课件)-【名师导航】2024年高考化学一轮总复习(新教材新高考)鲁科版

第二部分　元素及其化合物 第3章　物质的性质与转化(1) ——金属及其化合物 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 1 　　　　　 1.以化工流程为载体掌握物质的性质、转化反应和反应条件的控制及产率的提高措施等。　2.以化工流程为载体掌握物质的分离、提纯原理、方法和仪器、操作等。 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 2 环节一 明确试题模式•建立思维模型 01 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 3 1．明确试题模式 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 4 图1箭头表示反应物加入同时生成物出来； 图2箭头表示反应物分步加入和生成物出来； 图3箭头表示循环反应。 图1　　 　图2　　　　 图3 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 5 2．建立思维模型——“三步审读” (1)审题干——明确原料成分和目的要求 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 6 (2)审流程——明确各步转化原理和目的 ①看箭头：进入的是原料(即反应物)；出去的是生成物(包括主产物和副产物)。 ②看三线：主线主产品、分支副产品、回头为循环。 ③找信息：明确反应条件和分离提纯方法。 ④关注所加物质的可能作用：参与反应、提供反应氛围、满足定量要求。 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 7 (3)审问题——明确答什么 ①防止答非所问：要看清题目要求，按要求答题。 ②规范表述：回答问题要准确全面，注意语言表达的规范性，特别是化学用语表示要准确、规范。 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 8 (2022·辽宁选择性考试)某工厂采用辉铋矿(主要成分为Bi2S3，含有FeS2、SiO2杂质)与软锰矿(主要成分为MnO2)联合焙烧法制备BiOCl和MnSO4，工艺流程如下： 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 9 已知：①焙烧时过量的MnO2分解为Mn2O3，FeS2转变为Fe2O3； ②金属活动性：Fe>(H)>Bi>Cu； ③相关金属离子形成氢氧化物的pH范围如下：   开始沉淀pH 完全沉淀pH Fe2＋ 6.5 8.3 Fe3＋ 1.6 2.8 Mn2＋ 8.1 10.1 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 10 回答下列问题： (1)为提高焙烧效率，可采取的措施为________。 a．进一步粉碎矿石 b．鼓入适当过量的空气 c．降低焙烧温度 (2)Bi2S3在空气中单独焙烧生成Bi2O3，反应的化学方程式为_____________________________________________________。 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 11 (3)“酸浸”中过量浓盐酸的作用为：①充分浸出Bi3＋和Mn2＋；②____________________________________________________。 (4)滤渣的主要成分为________(填化学式)。 (5)生成气体A的离子方程式为____________________________。 (6)加入金属Bi的目的是_________________________________。 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 12 【三步审读】 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 13 第15讲　无机化工流程的解题策略(能力课) 环节一 课时分层作业 1 7 真题感悟 6 环节二 2 14 流程分析三方法 首尾分析法 线型工艺流程(从原料到产品为一条龙的生产工序)试题，首先对比分析流程图中第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品)，找出原料与产品之间的关系，弄清原料转化为产品的基本原理和生产过程中除杂、分离、提纯产品工艺，然后再结合题设问题，逐一推敲解答 分段分析法 用同样的原材料生产两种或两种以上产品(包括副产品)的工艺流程题，用