3.14 明朝的统治 课件 2022-2023学年统编版七年级历史下册

第三单元 明清时期 统一多民族国家 的巩固与发展 政 治 经 济 君主专制空前强化,严重阻碍了新经济、新思想的 出现和发展,反映了封建制度走向衰落。这一阶段是封建社会由盛转衰时期。 一方面农耕经济高度发展,经济总量仍然处于世界前列;另一方面重农抑商和闭关锁国政策,严重阻碍社会进步,中国开始落伍于时代。 1 肆 Lorem Ipsum Dolor Sit Er Elit Lamet, Consectetaur 输入你的标题内容 明朝的统治 第 课 14 2 壹 草根逆袭 建立明朝 草根皇帝——朱元璋 时间 1328 1344 1347 1352 1368 起义 人生轨迹 朱元璋,濠州钟离(今安徽凤阳)人,幼名重八,1328年出身在一个农民家庭,由于家里贫困无法读书,朱元璋从小就以放牛为生。17岁时父母双亡,他被迫到寺院里当了和尚。不久,当地出现饥荒,朱元璋以行童游食于淮西一带。1352年(朱元璋25岁)收到儿时伙伴汤和的来信,邀请他参加郭子兴的农民起义军,这也是朱元璋人生的转折点。 一、草根逆袭 建立明朝 政治腐败,社会动荡,多地爆发农民起义 任务一:阅读教材结合视频,分析朱元璋参加起义的原因? 一、草根逆袭 建立明朝 任务二:结合教材P66找出明朝建立的基本信息 时间: 建立者: 国号: 都城: 1368年 朱元璋 明太祖 明 应天府 (南京) 1433年明朝形势图 1368年与1433年相比明朝都城有何变化?谁将都城迁往北京? 一、草根逆袭 建立明朝 任务三:观看视频,思考下列问题: 1.靖难之役发生的原因是什么? 2.明朝为何会有藩王? 3.分封藩王是历史的进步还是倒退? 西周:分封制 西汉:郡国并行 西晋:分封诸王 贰 强化皇权 巩固统治 板式2 8 二、强化皇权 巩固统治 夫元氏(元朝)之有天下,固由世祖之雄武;而其亡也,由委任权臣,上下蒙蔽故也。今礼所言,不得隔越中书奏事,此正元之大弊。人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣…… ——《明实录》卷五十九 国家初建,政局不稳, 人心浮动,我当如何 巩固统治,加强皇权? 地方分权和朝臣的权力过大 任务一:结合课文和材料,朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么? 二、强化皇权 巩固统治 角度 措施 影响 地方 分封诸王 加强对地方控制: 靖难之役,诸王权力过大威胁中央。 中央 军事 特务机构 科举制 任务二:根据P67-68梳理明朝巩固统治的措施,完成表格。 二、强化皇权 巩固统治 一家独大 行省制 :中书省派出机构 钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。 一分为三,权力分散 互相牵制,互不统属。直接由中央任命 ①废行省,设三司 二、强化皇权 巩固统治 ②分封诸王 目的: 监控地方,巩固皇室 明秦王墓仪仗俑 明蜀王墓 二、强化皇权 巩固统治 材料一:胡惟庸进左丞相,生杀黜陟(官员的升降),或不奏径行(直接执行), 内外诸司上封事(官员上奏),必先取阅。 ——《明史·胡惟庸传》 ①行政 洪武十三年 洪武十五年 洪武十八年 洪武二十六年 材料二:“以后子孙做皇帝时,并不许立丞相,臣下敢有奏请设立者,处以刑罚。” ——《明太祖实录》 朱元璋为何诛杀胡惟庸,真实目的是什么? 二、强化皇权 巩固统治 “据统计,洪武17年9月14日至21日,内外诸司奏札凡1660余件,共3391事。平均算来,朱元璋每天处理批审的公文多达207余份,处理的事务多达411件,以致“星存而出,日入而休”仍无法处理好。遇到大事,更深感‘不可一日无辅臣’。” ——《明代政治史》 阅读材料,思考废除丞相制度后有何弊端? 百官未起朕先起, 百官已睡朕未睡。 不如江南富足翁, 日高三丈犹拥被。 后军 都督府 前军 都督府 右军 都督府 左军 都督府 中军 都督府 大都督府 五军都督府仅有统兵权 军队调动和武官任命权归兵部 作用:皇帝掌握了军事大权。 一分为五 ②军事 二、强化皇权 巩固统治 朱元璋:宋爱卿,听说你昨天晚上宴请贵宾,都请了那些人呢? 宋濂(惊讶的表情):皇上是不是知道了(轻声)。谢皇上关心,臣昨天和几个朋友聚了聚,有王学士,李尚书,还有张侍郎。 朱元璋:都吃了哪些好菜啊? 宋濂:禀皇上,有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。 朱元璋:很好,你没有欺骗朕,是朕的忠臣,由你们辅佐朕,我很放心(面露笑容)。来人,把这张图给宋大人看看。 宦官:是。(将请客图拿给宋濂) 任务三:思考朱元璋通过什么方式知道宋濂请客这件事? 设置该组织的目的,职能是什么?厂卫制度给明朝统治带来了怎样的影响? ③特务机构 二、强化皇权 巩固统治 时京官每旦入朝,必与妻子诀,及暮无事则相庆,以为又活一日。 ——(明代)王圻《稗史汇编》 隋朝以来,我国古代科举考试的发展演变 分科考试 隋文帝 时期 隋炀帝 时期