中考作文写作：思路谋篇过程（共43张PPT）

写作教学:过程指导 提纲 目前的问题 措施之一:明确教什么,即梳理与开发写作知识,将其分解为一系列的具体目标; 措施之二:知道怎么教,即开展写作过程指导活动。 一、目前的问题 对写作活动认识模糊 以抽象的要求代替具体的指导 链接:动作描写 写连续的动作,越紧凑越能表达动态。 连续的动作与片段的动作 写连续的动作,越紧凑越能表达动态。 平剧《乌盆记》丑角张别古有一段说白,听去很有动态的: 我搁下了盆,放下了罐,拿起钥匙,通开了锁,推开了门,拿起了盆,进了门,搁下了盆,放下了罐,关上了门,拿起床来顶上了门。 两类动作: 把事物的动作分做两类来加以考察,(一)是连续的动作,(二)是片段的动作。 凡是动作,一般都前后连续着,可是在文章里有只记述一个动作的,也有把两个以上的动作顺次记述的。 如“花落”、“鸟啼”各记述一个动作“落”、“啼”,属于片断的动作。“举杯邀明月”把“举”和“邀”两种动作连续着,先“举”后“邀”,属于连续的动作。 连续的动作示例: 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒珊地走到铁道边,慢慢探身下去,(尚不大难,可是他穿过铁道要爬上那边月台,就不容易了。)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,(怕他看见,也怕别人看见。)我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。过这边时,我赶紧去搀他,他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 写好连续的动作,能使读者感觉到事物在那里动,完全看到了事物的动态。 文章就更具体更有真实感了。 策略: 1.利用短促的句逗。繁长的词句,念去、看去都费时间,接续起来,前动作的残象容易在念头上消去,前印象和后印象的连续,就不紧凑。若用短促的句逗,可以免掉这缺陷。 2.提示短迫的时间。动作和动作间的时间相隔越小,越能表出连续的紧凑。可以用提示时间的办法,声明动作和动作间的时间距离多少。在描绘动态的文章里,这时间往往声明得很短。 提示时间短迫的