河北省尚义县第一中学2022-2023学年高二下学期第四次阶段测试历史试题

2022一2023学年第二学期第四次阶段测试卷(2023.6) 高二历史参考答案 1.C【解析】本题以张骞通西域“凿空”创设问题情景，旨在考查解读和获取材料信息 分析历史史实的能力，兼具考查时空观念、历史理解和历史价值观。解题关键是依据 张骞通西域“凿空”的史事分析其作用。张骞通西域大大推进了丝绸之路的畅通和贸 易的繁荣，故C项符合题意。A项不符合史实，B项中的“回纥”、D项中的“党项” 出现的时期都与汉朝不符合，均予排除。 2.A【解析】本题以中国古代文献中带有“胡”字的物种传入中国创设问题情景，旨在 考查解读和获取材料信息、分析历史现象的能力，兼具考查时空观念、历史理解和历 史价值观。解题关键是依据材料分析历史现象反映的本质特征。“西瓜、胡桃、胡瓜、 胡葱、胡椒、胡萝卜”等物种的传入丰富了中国的植物物种，有利于改善中国人民的 食物结构，故A项符合题意。B、C、D项不符合材料信息。 3.B【解析】本题以15世纪之后国际流通中的商品种类与数量增加的现象创设问题情景， 旨在考查解读和获取材料信息、分析理解历史现象的能力，兼具考查唯物史观、历史 理解和历史价值观。解题关键是运用具体问题具体分析的方法，结合历史现象所处的 特定的历史条件进行分析。依据“15世纪以来”“国际流通中的商品种类与数量大大 增加”并结合所学知识分析，新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，推动了各洲之间 贸易的扩张，故B项符合题意。A、C、D从时间方面即可排除。 4. D【解析】本题以蒙古汗国的西征创设问题情景，旨在考查解读和获取材料信息、分析 历史史事的能力，兼具考查时空观念、历史理解和历史价值观。解题关键是依据“蒙 古汗国的三次西征”分析其对亚欧内陆的影响，特别是民族分布、文化面貌的影响。 蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌，故D项符合题意 A项明显不符合材料，B项符合拿破仑战争对欧洲的影响、C项不符合蒙古文化的特 征，均予排除。 5.A【解析】本题以“一战后期，四大帝国解体、一系列民族独立国家建立”创设问题 情景，旨在考查解读和获取材料信息、分析历史现象的能力，兼具考查时空观念、历 史理解和历史价值观。依据材料并结合所学知识可知，一战后期，“四大帝国解体、一 系列民族独立国家建立”改变了欧洲、西亚和北非的政治版图，故A项符合题意。C 项不符合材料信息，B、D两项符合世界反法西斯战争胜利的历史影响，均予排除。 6.A【解析】据材料“黄河中下游”“长江中下游”等可知，中国文明孕育地区有7个之 多，即源头的多元性，故A项符合题意。“一体”是指中华文化是在漫长的历史进程 中，各民族文化间相互交往交流交融而形成的相互关联、相互补充、相互依存的关系， 体现了中华文化的整体性、共同性和一致性，仅从材料信息看不出“一体”，排除B 项。政治认同是一种群体政治认同的理念，与材料无关，排除C项。没有比较，无法 得出“优于其他地区文明”的结论，排除D项。 7.C【解析】本题以人类早期的农业生产创设问题情景，旨在考查解读和获取材料信息 运用史料分析历史现象的能力，兼具考查唯物史观、历史理解和历史价值观。考查内 容为人类从食物采集者转变为食物生产者的过程及意义。解题关键是分析材料，根据 国内外考古资料及学者们新近的研究成果，在许多距今15000年至10000年之间的“中 石器时代”遗址中，诸如块根作物的种植及谷物的采集和栽培，这表明当时“已经出 现了农业萌芽”，故C项符合题意。金属工具的出现是在原始社会末期，即新石器时代 之后的“青铜时代”，A项与材料中的时间信息不符。B、D两项与材料关联不密切。 8.B【解析】据材料“周天子握有政治、经济、军事、宗教祭祀等大权，是王朝最高统治 者，周天子之下有太师、太傅、太保，称为“三公”，“三公”之下有辅佐周王管理政 务的太宰，总揽朝政”可知，这反映出当时已经形成了相对完备的国家制度体系，故 B项符合题意。夏朝是中国第一个奴隶制王朝，排除A项。西周是中国奴隶制社会的 鼎盛时期，排除C项。从夏朝开始就实行王位世袭制度，排除D项。 9.A【解析】“铁制农具、牛耕得到推广”说明社会生产力进步，“私田开垦的数量越来 越多”反映了土地占有关系的变化，故A项符合题意。春秋战国时期，地主阶级封建 化进程的途径主要是通过变法推动的，排除B项。西周时期与材料“春秋中后期”不 符，排除C项。“百家争鸣的局面基本形成”是在战国时期，排除D项。 10.C【解析】据材料“在世卿世禄制度被废除之后，许多贵族降到士阶层”“新兴地主阶 级在向奴隶主贵族夺权过程中和夺权胜利之后，打击了贵族统治，士阶层获得自由” 高二历史第1页 分析，C项符合题意。A、B、D三项与材料缺乏因果联系。 11.A【解析】本题以秦汉对岭南地区、西北地区置郡管理的史事创设问题情景，旨