第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 -【一轮通关】2024年高考历史一轮复习考点精讲梳理课件（中外历史纲要上）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 中外历史纲要（上）2024年高考一轮复习 夏 商 西周 东周 春秋 战国 BC 2070 BC 1600 BC 1046 BC 771 BC 476 BC221 秦朝 BC207 BC 202 BC 206 秦建立 秦灭亡 楚汉之争 西汉 时空坐标 从中国历史发展来看，秦汉史处于一个突出的地位。秦汉历史与先秦历史相比，已由宗法集耕型家国同构农耕社会进入到专制个体家国同构农耕社会的发展阶段，虽然期间经历过反复，但是这一发展大势并未改变，并对此后历史的发展产生了深远的影响。秦汉之所以被称为“专制个体家国同构农耕社会”，主要是从历史发展趋势而言的。与先秦历史相比，秦汉确立了统一的专制主义中央集权的官僚制国家，官僚制取代了世卿世禄制，郡县制取代了分封制，国家通过二十等爵制实现了对个人的支配，以及编户齐民的形成，解构了先秦宗法集耕的社会形态。随着国家意识由法而道，最终独尊儒术。……从此制约、规定着中国古代社会发展的走向。 阶段综述 秦朝分崩离... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 材料一 乱莫大于无天子，无天子则强者胜偌，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ——《吕氏春秋》 材料二 关中为沃野，无凶年。 ——《史记》 材料三 夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立危诸侯。 ——《战国策》 一、秦朝的统一 1.统一的原因 人心所向:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 经济需求：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 社会基础：局部统一、民族融合 地理位置：秦国地理位置优越,物质基础雄厚。 奠定基础：秦国变法比较彻底，建立中央集权的封建国家 励精图治：秦王广纳贤才，吏治较为清明（厚招游学，重用外来之士）。 策略得当：秦国采取远交近攻策略。 客观原因：大势所趋 主观原因：秦具有统一的实力 知识拓展1：秦统一的文化优势 思考：根据图片，概括春秋战国时期地域、民族、文化发展呈现什么趋势？为什么？ 礼崩乐坏+民族交融+华夏认同 统一是历史大势 唯有能解燃眉之急的法家才能受到秦王所重视，成为其一统天下的思想武器。 ——张少斌，许亚刚《秦统一中的文化因素》 从秦惠文王始设相到秦朝灭亡的百余年间，担任秦相要职的共24人，其中国籍可考者17人中，16人是以“客”的身份任相的。 ——陈怀健《秦用客与客奔秦述论》 功利主义（实用）：用人开放；尚武精神；法家思想；商鞅变法奠基 思考：这反映了秦文化有什么特点？能否顺应统一大势？ 2.秦统一的过程 远交近攻，灭六国 开凿灵渠 设置三郡 修筑直道 万里长城 辟五尺道 修驰道 3.秦统一的措施 皇帝制度 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 特点:三公九卿都由皇帝任命，概不世袭（官僚政治）；分工、制约，军政大权掌握在皇帝手中；（君主专制） 皇权至高无上,三公九卿分工严密、相互牵制； 以皇权为中心的中央集权制度建立;“家国同构”。 皇帝制度和三公九卿 郡县制 郡 郡守 （行政） （地方最高统治机构） 郡尉 （军事） 监御史 （监察） 县 县令/长 （地方最高长官） 县丞 （行政、刑狱） 县尉 （军事、治安） 乡 三老（教化） 有秩（司法） 游徼（治安） 啬夫（赋税） 里 亭 地方制度：郡县制的全面推广 原因：①历史原因：分封制的弊端（相当大的独立性，容易分裂割据） ②现实原因：为加强中央集权（采纳李斯建议） ③实施基础：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县。 主要内容： ①郡是最高一级地方行政机构，其最高行政长官是郡守，负责承受中央命令，督责所属各县；定期向丞相汇报工作。 ②县是郡的下一级行政机构，其长官是县令或县长，负责治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役； ③县以下是乡、里基层行政机构。此外还有负责地方治安的“亭” ④郡县长官一概由皇帝调动任免，不得世袭。郡县制的特点在于形成了中央垂直管理地方的形式。 作用：①加强了中央集权，加强了对地方的控制和管理，维护国家统一和促进社会经济的发展。 ②是官僚政治取代贵族政治的