核心必刷题十 力学三大观点的综合应用-【育才学案】2022-2023学年高二物理暑假作业核心必刷题（人教版）

核心必刷题十力学三大观点的综合应用网 将可视为质点的物块从圆弧轨道的最高点由静 B.物块从to时刻开始到返回斜面底端的过 止释放，物块恰好停在水平轨道的最左端.如果 程中动量的变化量大小为3mv0 轨道不固定，仍将物块从圆弧轨道的最高点由 C.F1的冲量大小为ngtosin0+mvo 静止释放，下列说法正确的是 D.F2的冲量大小为3 ngtosin0-3mvo A.物块与轨道组成的系统机械能不守恒，动 关键能力三创新能力 量守恒 13.(多选)如图(a),质量分别为mA、mB的A、B B.物块与轨道组成的系统机械能不守恒，动 两物体用轻弹簧连接构成一个系统，外力F 量不守恒 作用在A上，系统静止在光滑水平面上(B靠 C.物块仍能停在水平轨道的最左端 墙面)，此时弹簧形变量为x.撤去外力并开 D.物块将从轨道左端冲出水平轨道 始计时，A、B两物体运动的a-t图像如图(b) 关键能力二推理论证能力 所示，S1表示0到t1时间内A的a-t图线与 12.(多选)如图甲所示，质量为的物块在t=0 坐标轴所围面积大小，S2、S3分别表示t1到 时刻受沿固定斜面向上的恒力F1作用，从足 t2时间内A、B的a-t图线与坐标轴所围面积 够长的倾角为0的光滑斜面底端由静止向上滑 大小，A在t1时刻的速度为o,下列说法正 行，在to时刻撤去恒力F加上反向恒力F2 确的是 (F1、F2大小未知)，物块的速度一时间(t)图 像如图乙所示，2t。时刻物块恰好返回到斜面底 端，已知物体在to时刻的速度为吻，重力加速 度为g,则下列说法正确的是 (b) A.0到t时间内，墙对B的冲量等于Avo B.mA>mB C.B运动后，弹簧的最大形变量等于x A.物块从t一0时刻开始到返回斜面底端的 D.S1-S2=S3 过程中重力的冲量大小为2 mgtosin0 核心必刷题十 力学三大观点的综合应用 刷基础 动.要保证A、B均不会从木板上掉下，木板的 固基础知识 最小长度是多少 1.如图所示，厚度均匀的长 木板C静止在光滑水平面 上，木板上距左端L处放有小物块B.某时刻小 物块A以某一初速度从左端滑上木板向右运动， 已知A、B均可视为质点，A、B与C间的动摩擦 因数均为4，A、B、C三者的质量相等，重力加速 度为g.求： (1)A刚滑上木板时，A、B的加速度大小： (2)要使A、B不发生碰撞，A的初速度o应 满足的条件； (3)若已知A的初速度为o',且A、B之间发 生弹性碰撞，碰撞前后A、B均沿同一直线运 23 润高二物理 2.长度L=0.90m的木板在光滑水平地面上向 (3)在满足(2)问条件的前提下，两物块发生多 右运动，将小物块A相对于地面静止轻放到 次碰撞，且每次碰撞后分离的瞬间物块A都 木板右端端点上，一段时间后物块运动到木板 会立即被锁定，而当它们再次碰撞前锁定被解 左端恰好不会脱离木板.接着再将另一小物块 除，求物块A、B第n次碰撞后瞬间速度大小. B同样相对于地面静止轻放到木板右端端点上. 已知物块A与木板的质量相等，而物块B的质 量是A的3倍，两物块与木板间的动摩擦因数均 为：=0.25，物块与木板间的最大静摩擦力等于 滑动摩擦力.重力加速度g取10m/s2,求： (1)木板开始时的初速度o的大小； (2)最后两物块之间的距离. 练能力 提关健能力 关键能力一 推理论证能力 4.如图，质量为M=8kg 木板AB静止放在光FC CA 滑水平面上，木板右端B点固定一根水平轻质 弹簧，弹簧自由端在C点，C到木板左端的距 离L=0.5m,质量为m=2kg的小木块（可视 为质点)静止放在木板的左端，木块与木板间 的动摩擦因数为=0.2，木板AB受到水平向 3.如图所示，足够长的光滑水平面上有一水平轻质 左的恒力F=28N,作用一段时间后撤去，恒 弹簧在其左侧固定，弹簧右端连接质量m=1kg 力F撒去时木块恰好到达弹簧自由端C处， 的小物块A,弹簧压缩后被锁定.传送带长1 此后运动过程中弹簧最大压缩量x=5cm, 1m,以v=2m/s的速度逆时针转动，它与水平 g=10m/s2.求： 面等高，并能平滑对接，传送带右侧与光滑的曲 (1)水平恒力F作用的时间t: 面平滑连接.质量M一2kg的小物块B从其上距 (2)撤去F后，弹簧的最大弹性势能E。: 水平面h=1.0m处由静止释放，经过一段时间 (3)整个过程产生的热量Q. 后与物块A碰撞.设物块A、B之间发生的是对 心碰撞，碰撞后两者一起向前运动且碰撞瞬间弹 簧锁定被解除.B与传送带之间的动摩擦因数： =0.2,取g=10m/s2,两物块均可视为质点. =2m/s (1)求物块B与物块A第一次碰撞过程中损 失的机械能； (2)若物块B第一次与A分离后，恰好运动到 右边曲面距水平面h'=0.65m高的位置，求