2.1.3 观察动物细胞 教学设计2022--2023学年鲁科版（五四学制）生物六年级上册

锻炼,实验操作的方法、效率不是很强,所以教师要进行科学方法的训练,引导他们学会观察、探究、合作、归纳、概括,提高学生的实验技能。 二、教学目标 知识目标: 1、进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞。 2、说明口腔上皮细胞的基本结构。 3、区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标: 1、制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞,提高制作及观察临时装片的能力。 2、通过对比分析,知道动物细胞与植物细胞在结构上的异同点,掌握对比观察的学习方法。 情感态度价值观目标: 过实验操作,培养学生实事求是的科学态度和团队合作的精神,继续形成“胆大心细 ”的心理素质。 三、教学重难点 教学重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提高实验能力和观察能力。 教学难点:制作临时装片过程中的刮取(取材的结果关系实验效果) 细胞结构的观察(与植物细胞相比,不易观察,尤其是自己染色的临时装片,略有难度) 四、教学准备 教师准备:盖玻片、载玻片、碘液、生理盐水、滴管、镊子、吸水纸、纱布、消毒牙签、 废物缸、漱口杯、清水、多媒体课件 五、教学过程 【活动一】创设情境,引入新课 教师活动: 1、提出问题:上一节观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,观察到哪些结构? 2、创设情境: ①想看看自己身上的细胞吗? ②能否直接用小刀取皮肤做临时装片进行观察? 3、板书课题。 学生活动: 1、回答显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。 2、作出回答。 设计意图:通过回顾旧知,创设问题情境,激发学生的学习兴趣。 【活动二】对比学习,形成方法 教师活动: 1、出示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤,引导学生回顾实验目的。 2、出示自主学习提纲,指导学生看书,找出制作口腔上皮细胞临时装片的步骤。 3、引导学生通过对比分析发现制作动植物细胞临时装片步骤的异同点,归纳出制作临时装片的一般方法。 4、教师演示临时装片的制作过程,并利用手机直播将演示过程同步在白板上。 学生活动: 1、回答实验目的 2、自主学习,圈点勾画实验步骤关键词。 3、观察表格,对比分析,发现制作临时装片的一般方法。 4、观察教师演示过程。 设计意图:通过自主学习提纲,指导学生有目的进行自主学习,避免盲目看书。通过动植物细胞临时装片的制作步骤的对比及目的分析,让学生能形成对比的学习方法和能力。通过手机直播教师演示示范过程,进一步强化学生的实验操作规范性。 【活动三】小组合作,动手实验: 教师活动: 1、出示实验分工表格,学生明确分工,并展示教师提前观察到的实验结果。 2、指导学生有序进行观察,巡视各组的观察情况,发现问题后及时进行指导。 3、利用希沃白板app照相功能采集学生观察结果。 学生活动: 1、仔细阅读任务分工要求。 2、动手实验。 设计意图:通过实验分工表格,让学生明确分工,高效实验。 【活动四】成果展示,交流总结 教师活动: 1、将手机拍的学生显微镜下观察的口腔上皮细胞图片,上传至希沃白板上。 2、评价出最成功的一组,并请这组同学分享成功的经验。 3、分析其它实验结果的问题以及原因。 4、将效果最好的实验结果与植物细胞模式图对比,请学生猜测观察到的口腔上皮细胞有哪些结构。 5、引导学生根据绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞的方法绘制口腔上皮细胞。 学生活动: 1、观察对比,评价出实验效果最好的图片,优胜小组分享成功经验。 2、分析其他实验结果的问题,及造成的原因。 3、猜测口腔上皮细胞的结构。 4、绘制口腔上皮细胞 设计意图:通过观察结果的展示,对实验操作过程中可能出现的失误操作分析,树立细节决定成败的思想。通过根据植物细胞的结构猜测口腔上皮细胞的结构,突破动物细胞没有细胞壁,让学生在对比中发现口腔上皮细胞与植物细胞结构上的异同点,为后续环节中对比归纳动植物细胞结构的异同点做铺垫,突破本节课的重难点。通过学生绘制细胞的图片对比,让学生巩固强化生物绘图的方法。 【活动五】对比归纳,形成能力 教师活动: 1、出示人体不同部位的细胞图片,教师设疑:观察图片,有哪些发现? 2、出示动物细胞结构模式图,归纳动物细胞的基本结构。 3、将动植物细胞与结构连线,掌握动植物细胞结构上的异同点。 学生活动: 1、思考并回答问题。 2、回答,一位同学上台连线,总结动植物细胞结构的异同点。 设计意图:让学生在对比中掌握动植物细胞结构的异同点,拓展思维。 【活动六】目标检测,巩固知识 教师活动: 1、出示课堂活动小游戏,请两位学生参与游戏。 2、出示课堂小练习。 学生活动:参与游戏、答题。 设计意图:通过小游戏,调动学生积极性,寓教于乐,激发学生的兴趣。练习反馈掌握学生学习效果,及时查缺补漏。 六、教学反思 本节教学活动,倡导自主学习、合作学习、探究学习,力图改变学生的学习方式,引导