7.2节奏与旋律 课件- 2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 我在多个集体中 杨杨是七年级一班的班长，因为组织活动的能力强，学校推选他担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起踢足球，是学校足球队的前锋，学校每次排练节目，合唱团里总少不了他的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。 所感所悟 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 4 姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏缓慢，火箭队当时主要打阵地进攻，攻防节奏都很慢。 斯塔德迈尔，与姚明同期进入NBA原菲尼克斯太阳队主力中锋。身高2.11米。跑跳俱佳，打球节奏快，太阳队当时主要跑轰战术，攻防节奏都很快。 如果他们两人互换会怎样？ 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境一 探究与分享 情境二 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 学校 小倩没有“出卖”班集体，因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。她给学校提改进建议，从长远来说，也有利于班集体的进步。 小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方式获取，而不是把错误推卸到其他班。 上述情形中，除了班集体，还有哪些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？ ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体利益 个人利益 我的感悟 如何排解不同集体中角色冲突带来的烦恼？ 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 集体中的小群体 思考：这些小群体分别有何特点？小群体有何影响？ 几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。 我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。 志趣相似 个性相似 生活背景类似 集体中的小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 小群体的积极影响:P69-70 2：小群体的影响（积极+消极） 融入集体——美好 不能融入——矛盾和冲突 我在多个集体中 思考：阅读材料，分析：这些小团体主义有何危害？如何解决小团体主义与集体的冲突？ 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气"，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至遇着同学给他们零花钱…… 大周:谁也别想管我，我就是“老大”。 小李:有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖:大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加;不合他们意，他们就捣乱。 老师:有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 当这些小群体不能很好融入集体时，会给他们带来怎样的影响？ 我在多个集体中 出发点和落脚点 具体表现和实质 集体主义 集体利益 集体利益高于一切 小团体 主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上 小团体主义和集体主义的区别 我在多个集体中 行业PPT模板http:///hangye/ 消极影响 01.小群体内成员之间的友谊，如果沾染上江湖义气， 江湖义气 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 置于集体利益之上 小团体主义。 沦为 02.不能很好融入，其成员就会与小群体之外的其他成员产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 2：小群体的影响（积极+消极）P69-P70 我