专题七 写人记事类文章阅读-【通城学典】2024年小升初衔接语文暑期升级训练

采蜜角 为中华之崛起而读书。———周恩来16 专题七　写人记事类文章阅读 (江苏徐州)理想的风筝 苏叔阳 ① 春天又到了。 ② A. 柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇 摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小 喇叭,吹奏着生命之歌。蓝天上,一只只风筝 在同白云玩耍,引动无数的人仰望天穹,让自 己的心也飞上云端。 ③ 每逢这时候,我就会不由自主地想起 我的刘老师,想起他放上天空的风筝。 ④ 刘老师教我们历史课。他个子不高, 微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的 眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有 一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截 去了,靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么 时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一 次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑 着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得累了, 便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥 巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太 大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩 掉了一条腿的。”B. 教室里腾起一片笑声,但 笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的 感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑤ 他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐 杖,一天站上好几个小时,为我们讲课。他的 课讲得极好。讲到历代的民族英雄,他慷慨激 昂,常常使我们激动地落泪;而讲到祖国近代 史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我 们沉重地低下头去。后来,我考入了历史系, 和刘老师的影响有极大的关系。 ⑥ 然而,留给我印象最深的,还是刘老师 每年春天放风筝的情景。 ⑦ 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿 了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的 心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余 便在校园的操场上,放飞他亲手制作的风筝。 ⑧ 他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片 儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕 子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯 失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己 手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。 他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕 子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白 云,注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋,仿 佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候,他最幸 福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的学生 说笑。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕 带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞 跑。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线 拐,还喊着:“你们不要管,我自己来。”他终于气喘 吁吁地抓住线拐,脸上呈现出得意和满足的神气。 ⑨ 我已经近三十年没见到刘老师了。然 而他永远在我的记忆里行走,微笑。他用那双 写了无数个粉笔字的手,放飞一只又一只理想 的风筝。那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖 国的蓝天上翱翔。 ⑩ C. 刘老师啊,您在哪里? 我深深地、深 深地思念您…… (选自《中文自修》,有删改) 1. 作者写了刘老师的三件事,请用简洁的语 言梳理出来。(每空不超过8个字) (1) 笑谈腿疾 (2) (3) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 小升初衔接·语文 象棋与围棋的区别是什么? 采蜜角 17 2. 从刘老师的语言、动作、神态中,我们可以体会 他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师 笑谈腿疾的话语中,读出刘老师 ,从第⑤自然段“慷慨激昂”“常常 哽咽”等词语中,读出他 ; 从第⑧自然段“故意撒手”“笑着,叫着,拄 着拐杖,蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动 作,还可以读出他 。 3. 下列对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着 我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔”的理 解,最准确的一项是 ( ) A. “我”对刘老师亲手做的各式各样的风 筝特别喜爱,一直到现在都不能忘怀。 B. 刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈 追求,成为陪伴“我”一生的精神力量。 C. 刘老师永远在“我”的记忆中行走,那些空 中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。 D. 在刘老师的影响下,“我”也有了放风筝 的习惯和爱好,并一直坚持到现在。 4. 情以物迁,辞以情发。作者将对刘老师的 情感融入具体的人、事、景物,还把心里想 说的话直接抒发出来。请细读A、B、C三 处画线的部分