新课标I卷作文评析(课件)-2023年高考语文作文评析+素材拓展+名师下水文

新课标I卷作文讲评 海 字 字 从“好故事是有力量的”角度 诠释新课标I卷作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文真题 3 试题解析 这道材料作文题，审题的关键在于抓住“故事是有力量的”这个结论句。写作时基本构思方向有两个：一是结构，一是印证。 先说结构，通常选用议论文这一文体，审题时提出诸多疑问，诸如：何谓故事？故事一定有力量吗？力量是如何产生的？何人何物才能感受到这股力量？力量的强弱一定来自故事本身吗？不同受众对故事力量的感知是否相同？“故事”有好坏之分，区分的标准是什么？好的故事可以对“我们”“一个人”“一个民族”等不同对象产生积极的影响，那么坏的故事呢？你是否想到这个问题是“一枚硬币的两面”？面对故事，我们如何最大限度地发挥“正能量”、减小“负能量”？如此等等，在心中形成答案，有所取舍，然后按一定的顺序合理编排，形成逻辑结构，行文时先摆明观点，然后对材料进行结构分解，有层次地分析论证，进而完成写作任务。 再说印证，通常选用记叙文这一文体，构思时通过叙述具体生动、情节曲折的故事或者形象逼真地刻画人物，表现人物的性格特征和精神风貌，来印证材料观点的正确性和合理性，从中表达自己的思想情感和对事物的认知，进而达到写作目标。针对这道作文题，可以叙写人物受某个故事的感召，做了哪些事情，从中体现故事的力量；可以叙写自己看到的或读到的或亲身经历的故事，从中感悟到故事是有力量的；也可以以演讲、发言等方式讲述中国故事，传递中国声音，展现民族形象。 其实无论是解构还是印证，采用何种文体，都在直接证明“故事是有力量的”这一肯定论断。考场上可能还会出现这样一种构思：只讲述“好的故事”，丝毫不提及“力量”二字，他把文章写得真切感人，生动形象，叙事曲折有致，人物跃然纸上，以此来感动读者，打动阅卷老师。这种写法算不算切题？如果说解构和印证是对作文题目的外显性回应，那么这种写法就是对命题旨意的内隐性接应，用写出来的“好的故事”所产生的力量，证明“故事是有力量的”，也应是可以的。那么这道作文题的边界在哪里？这就要看对“故事”和“力量”的概念界定上了。 好的故事可以成为一种强大的表达和沟通工具。通过故事，我们能够将复杂的思想、情感和价值观传递给他人，激发他们的共鸣和思考。故事可以通过情节、人物和冲突来吸引读者的注意力，使得信息更加生动和易于理解。故事具有触动人心灵的力量。通过故事，我们可以唤起人们的情感共鸣，引发内心深处的共鸣和思考。同时，好的故事还能够激发人们的智慧，帮助他们看到问题的多个角度，提供新的思考和解决问题的方法。材料提到好的故事可以改变一个人的命运。这意味着故事具有激励人心、启发人们追求梦想和克服困难的能力。 通过故事中的积极角色塑造和挑战，人们可以汲取力量，勇敢面对人生的挑战，实现个人的成长和发展。好的故事不仅可以影响个人，还能够展现一个民族的形象。通过传递民族文化、历史和价值观的故事，人们可以更好地了解和认同自己的民族身份，传承和发扬民族的精神和传统。 基于以上的思考，考生可以根据自己的观点和体验来展开作文的写作。可以选择以下角度进行展开：探讨好的故事对个人成长和发展的影响——可以通过举例说明自己在阅读或听到某个故事后的改变，讨论故事是如何激发内在动力和帮助自己克服困难的。 讨论故事作为一种文化传承工具的重要性——可以从民族文化的角度出发，讨论好的故事如何传递民族的历史、价值观和精神，以及如何增强人们对自己民族身份的认同和自豪感。分析好的故事对社会的影响——可以从社会角度出发，讨论好的故事如何改变人们的观念和行为，影响社会的价值观和道德标准，以及如何激发人们对社会问题的关注和行动。 无论考生选择哪个角度，都应该结合具体的例子、经历或观点来支持自己的论述，并注意逻辑清晰、语言流畅的表达。最后，可以在结尾处回顾和总结故事的力量，强调故事对个人和社会的重要性，并给予读者启示或思考。如何让考场作文脱颖而出，得到高分，主要靠写作者真情实感输出，以激发阅读者的情感共鸣。而真情实感靠的就是丰富的情感体验、发自内心的独特感受，以及自身的生活经历。获得情感体验，主要途径就是深入生活、体验生活和感受生活。 这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想