专题07：非文学类文本阅读-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2022-2023学年七年级语文下学期期末总复习（江苏专用） 专题07 非文学类文本阅读 分类1：非连续性文本阅读 （一）（2022·南京市玄武区·七年级下册期末）阅读非连续性文本，完成问题。 【走近科学】 珊瑚由海底生物——珊瑚虫聚集而成。珊瑚是动物，它们靠头上的触手捕捉食物。按照是否能形成硬礁石，珊瑚虫又被分成“造礁”和“非造礁”两大类。造礁珊瑚的珊瑚虫能从海水里吸收钙元素和碳酸根离子，合成碳酸钙树枝状结晶体，这就是支撑它的“骨骼”。只不过它的“骨骼”长在体外，它死后肉身分解，“骨骼”化为礁石，也成为新珊瑚虫的地基。这样循环往复，经过上万年的积累，就长成海底的珊瑚礁。珊瑚虫靠自己带有刺细胞的触手捕捉浮游动物作为能量，同时依靠虫黄藻的光合作用获取能量。珊瑚虫自身也含有色素，分为荧光色素和非荧光色素两种。珊瑚虫的荧光效果，源自珊瑚体内的荧光蛋白，这些蛋白能被特定波长的光激发出荧光。比如最常见的绿色荧光蛋白，受蓝光和紫外线激发。因此夜潜的时候用紫色灯照射含有绿色荧光蛋白的珊瑚，则会看到绿色荧光。红珊瑚是珊瑚品种中较为稀有的。对于红珊瑚的红是怎么形成的，常见的说法是因为珊瑚生长在海中，会遇到铁离子，在珊瑚钙化的过程中，如果吸附铁离子，珊瑚就变成红色。 （节选自《科普中国》，有删改） 【瞭望科技】 活体珊瑚往往具有鲜艳且干净的外表，其表面没有污损生物的附着和生长，这些特性表明珊瑚具有优异的防污能力。针对珊瑚的防污策略，吉林大学工程仿生课题组进行了大量的研究。课题组发现，活的软珊瑚在恶劣的环境下会蜕皮，并且分泌的黏液可以抵御寄生微生物。珊瑚黏液和珊瑚体干燥粉剂均含有多种抗菌成分，杀菌作用显著。海洋中的荧光珊瑚可以发出微弱的光，从而使共生的虫黄藻进行光合作用，用以和珊瑚交换食物。这些微弱的荧光还可以有效的降低非共生藻的附着，从而起到防污作用。课题组以荧光粉为中间夹层，制备了多层荧光防污皮肤。经测试，在80Lux的LED灯光下照射1个小时后，防污皮肤具有显著的抗藻类附着能力。这些发现为制备新型防污涂层提供了新原理、新技术。 （节选自《高分子科学前沿》，有删减） 【回溯文本】 我们顺着正在形成中的珊瑚层走着。与陆地上的植物生长形式相反，这些附着在地面礁石上的树枝状结晶体，是从上往下长的。灯光照在这些色彩艳丽的珊瑚树上，景象万千，煞是迷人。而在我的手稍稍靠近这些有着生命力的花朵的时候，整个花丛便立即发出警报，白色花冠便缩进红色的花套中去，花朵在我眼前消失，珊瑚丛因而变成了一堆圆形石头。稍往前走，珊瑚丛变得愈加密集，树枝状结晶体也越来越大。展现在我们面前的是真正石化了的矮树丛，千姿百态，犹如结构奇特的建筑。在这个矮珊瑚丛里，我观察到一些别的珊瑚虫，十分有趣，比如海虱珊瑚和节又鸢尾珊瑚。还有几丛珊瑚草，有红有绿，是真正带有咸石灰质硬皮的海藻，博物学家们经过长期争论之后，最后才把它们划归到植物界。 （节选自《海底两万里》，有删减） 【联动音乐】 “一树红花照碧海，一团火焰出水来。珊瑚树红春常在，风里浪里把花开。” （节选自《珊瑚颂》歌词） 1.阅读【走近科学】和【瞭望科技】两则材料后，你根据内容制作了珊瑚树状图。 （1）珊瑚虫的能量来源：a．珊瑚虫靠触手捕捉浮游动物。 b． （2）珊瑚虫的分类：a．造礁珊瑚虫 b．非造礁珊瑚虫 （3）珊瑚的防污原理：a．珊瑚黏液及珊瑚体干燥粉剂中含天然抗菌物质。 b． （4）珊瑚礁的形成： 2.请结合【走近科学】和【回溯文本】两则材料，谈谈你对下面这句话的理解。 科幻作品有科学事实，也有新奇幻想。 3.下列对以上四则材料分析正确的一项是（   ） A．水族馆里养了绿荧光珊瑚，为了达到自然美观的效果，可用白炽光照射。 B．活的软珊瑚在恶劣的环境下会蜕皮，其分泌的黏液具有优异的防污能力。 C．博物学家把珊瑚草划归到植物界，说明珊瑚是植物还是动物尚未有定论。 D．“一树红花照碧海，一团火焰出水来”化动为静，表现了红珊瑚的明艳。 4.微写作：为庆祝奶奶70大寿，你与爸爸准备送给奶奶一串红珊瑚吊坠祝寿，吊坠的样式如下图所示。请你结合【走近科学】与【联动音乐】两则材料，向奶奶介绍红珊瑚并表达赠礼的心意。 要求：语言简明，文从字顺，100字左右。 （二）（2022·宿迁市宿迁地区·七年级下册期末）非连续性文本阅读，完成下面小题。 【材料一】 “华龙一号”是我国研发设计的具有完全自主知识产权的三代