第二单元课时1空气课件-2022-2023学年九年级化学人教版上册

九上 化学 课时1 空气是由什么组成的 学习目标 难点 重点 1. 了解空气的成分、混合物和纯净物 2. 初步学会分析科学家研究空气的实验以及空气中氧气含量的测定实验，初步认识定性和定量的区别 3. 培养从前人经验中获得知识、方法和经验教训的兴趣和愿望，体验科学家研究物质的严谨的科学精神 一物到处有， 用棒赶不走； 眼睛看不见， 手摸也没有； 咀嚼无滋味， 没它活不久。 空气 新课引入 300 mL 如何证明这个烧杯中确实存在空气呢？ ？ 水槽中的液面和烧杯中的液面存在液面差，则可以证明空气的存在 思考 新知学习 当然，在日常生活中，还有很多事例可以证明空气的存在。 窗帘飘动 风吹动树叶 空气由什么组成的呢？ 空气确实时刻陪伴着我们，那么空气到底是由什么组成的呢？下面我们就和同学们一起，走进历史的长河，来看看科学家门对空气成分的研究史。 科学家们对空气成分的研究史 17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的。 18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。 科学家们对空气成分的研究史 英国化学家 丹尼尔·卢瑟福 （1749—1819） 发现空气中 存在氮气。 科学家们对空气成分的研究史 英国化学家 普利斯特里 （1733—1804） 瑞典化学家 舍勒 （1742—1786） 发现空气 中存在氧气， 并制得氧气。 由于被传统的燃素说所束缚，并没有定量的测出空气中氮气和氧气的含量。 燃素说：任何物质在燃烧时，都会释放出一种名叫燃素的成分 科学家们对空气成分的研究史 他摆脱了传统的燃素说的束缚，尊重事实，对实验作了科学的分析和判断，揭示了燃烧是物质与空气里的氧气发生了反应。指出物质里根本不存在所谓的燃素。 法国化学家 拉瓦锡 （1743—1794） 假如你是当时的拉瓦锡，你该如何测量空气中氮气和氧气的含量呢？ 甲同学： 乙同学： 氮气 氧气 空气（体积已知） 冷却变为液体 测余下气体的体积 氮气 氧气 50mL空气 反应掉变成不占体积的（固、液） 测余下气体的体积 假如你是当时的拉瓦锡，你该如何测量空气中氮气和氧气的含量呢？ 归纳 一定体积的空气（密闭容器） 氮气 氧气 分离 200多年前的拉瓦锡到底采用什么样的方法定量测出空气中的氮气和氧气含量的呢？ 阅读教材第26页 第2~4自然段 （1）曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用？ （2）为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升？ （3）什么现象能说明空气中氧气的含量？ 思考 银白色 液体 Hg 红色 固体 HgO 无色 气体 O2 反应 装置 实 验 1 汞 + 氧气 加热 氧化汞 （1）曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用？ 思考 曲颈甑中的汞：与密闭体系中的氧气反应，将其耗尽。 汞槽中的汞：形成密闭体系；通过汞槽中汞的液面变化情况进而判断密闭体系中氧气的体积。 银白色 液体 Hg 红色 固体 HgO 无色 气体 O2 反应 装置 实 验 1 汞 + 氧气 加热 氧化汞 （2）为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升？ 思考 汞和密闭体系中的氧气反应，生成固体氧化汞，密闭体系中气体的量减少，气压变小，小于大气压，因此大气压将汞压入到玻璃钟罩内，钟罩内汞的液面上升。 银白色 液体 Hg 红色 固体 HgO 无色 气体 O2 反应 装置 实 验 1 汞 + 氧气 加热 氧化汞 （3）什么现象能说明空气中氧气的含量？ 思考 容器内空气的体积差不多减少了 。 银白色 液体 Hg 红色 固体 HgO 无色 气体 O2 反应 装置 实 验 1 汞 + 氧气 加热 氧化汞 实 验 2 红色粉末变成银白色物质，得到的气体体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。 汞 + 氧气 加热 氧化汞 实验现象 实验结论 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的 。 反应 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 P O2 P2O5 白色固体 易溶于水 Ⅰ 空气中氧气含量的测定 装置 燃烧匙 弹簧夹 水 水 红磷 实验原理 由于过量的红磷燃烧时基本耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低。