第一单元 生物和生物圈（单元知识清单）-【上好课】七年级生物上册同步备课系列（人教版）

第一单元 生物和生物圈 知识清单 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章 认识生物 一、生物的特征： 生物的特征 生命现象 1.生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物；动物捕食 2.生物能进行呼吸；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱 3.生物都能排出体内产生的废物 动物和人的呼气、排汗、排尿等；植物的落叶 4.生物能对外界刺激作出一定的反应 含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 5.生物能够生长和繁殖 种子的萌发；根的生长 6.生物具有遗传和变异的特性 龙生龙，凤生凤（遗传）；一母生九仔，连母十个样（变异） 7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的 病毒没有细胞结构，但也属于生物 2、 生物分类的依据 1. 根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物和动物以及其他生物三大类； 2. 按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等； 3. 按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章 了解生物圈 一、生物与环境的关系 1.生物圈：地球上所有的生物及其生活环境的总称。范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 2.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。可分为两类：非生物因素（阳光、空气、水等）；生物因素（影响生物生活的其他生物）。 （1）非生物因素（环境）对生物的影响 非生物因素 实例 阳光 葵花朵朵向太阳 水分 同一纬度，南美洲多为热带雨林，非洲则多为沙漠 温度 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 （2） 生物因素对生物的影响：生物之间的关系有捕食、合作、竞争、寄生等。 （3） 生物对环境的适应和影响 生物适应环境 骆驼刺的根系发达，适应干旱环境 生物影响环境 大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴；蚯蚓能疏松并肥沃土壤 生物既能适应环境又能影响环境 地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐；（适应） 地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化。（影响） 二、生物与环境组成生态系统 1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 如：一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等。 2.生态系统的组成： 生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等。 3.食物链和食物网 （1） 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链交错连接形成食物网。 （2） 食物链的书写方法 ①食物链的组成成分只有生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分； ②食物链的起始环量流节一定是生产者，箭头指向捕食者； ③箭头表示物质和能动的方向。 （3） 生态系统中物质和能量的流动 ①能量的流动是单向流动，逐级递减； ②食物链中营养级越高生物的数量越少； ③食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多。 4. 一般情况下，生态系统中各种生物的种类和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的,如果外界干扰超过这个限度生态系统就会遭到破坏。 5. 生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越强。比如森林生态系统的自动调节能力比草原生态系统的自动调节能力更强一些。 三、生物圈是最大的生态系统 1.地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。生物圈是最大的生态系统。 2.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 森林生态系统 绿色水库、地球之肺 湿地生态系统 地球之肾 海洋生态系统 制造氧气最多（70%）生态系统类型 草原生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 四、科学探究的方法 生物学探究常用的方法包括观察法、调查法、实验法、比较法等。 1.观察法 科学观察可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等；科学观察需要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。 2.调查法 常用的调查方法包括全面调查（如人口普查）和抽样调查（调查中小学近视率） 3.实验法 （1）科学探究的六大步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验称为对照实验。对照实验分为实验组和对照组。 （3）对照实验要遵循单一变量原则：实验中只能有1个变量，其它条件应相同，如探究光对鼠妇的影响时，变量是光，其它条件都相同； 重复原则，以排除偶然因素