案例二 人教版2019必修二Unit5为例高中英语小单元教学实施 李珺睿-高中英语新教材大单元教学名师翻转式主题研讨(PPT+视频)

高中英语小单元教学的案例实施 李珺睿 乳源瑶族自治县高级中学 二〇二三年二月十八日 基于大、小观念的单元教学规划可视化路径图 学习效果分析 学习支架预设 学情分析 教材内容梳理 学习知识结构化 （小单元规划） 学习活动链 e7d195523061f1c0130b9dbad7739bb1411217d9b761251d49627CBFB48DAC31C6542BB0BFC05E821BF38EE4B50BEA5504E3F5828901E0D285A8C8E020128A409CD875634CDBC9AF8CC12A80210E4B42706AEC596E8F113D6D2D46CB54995CF9B2D07108F56772EC19CE74F9EC8500369BA03365F9BC8714A663235A0609AED8DA246289FFEF89F58F7FBA18BC71FBC4 小单元语篇内容——小单元任务输出——语言技能——调整小单元结构内容——学习活动 人教版2019年必修二Unit 5 Music 单元教学任务评估表 阶段一 预期结果——小单元任务 1. Reading and Thinking介绍性说明文——虚拟合唱团的出现、发展及评价 2. Discovering Useful Structures语法课——使用过去分词作状语表达对音乐的感受 围绕主题核心词块，阐释虚拟合唱团的发展和变化理解音乐是连接世界的一种语言，并以书面段落的形式描述音乐对自己、对他人、对世界的联系和意义。 学习知识结构化（以结果为导向） 语篇内容 小单元任务 阶段二 评估证据——知识技能 完成小单元任务所需的语言技能 (一)理解音乐的内涵 1.描述虚拟合唱团的定义 be located on to the internet, put together into one video,take part in a virtual choir,have the same interest in music, do not have the chance, take part in. … 2.解释线上音乐的特点 connect ordinary people together, become part of, enable to add voice to, become part of the global community, a positive influence on (二)探究音乐的影响 1.表达个人对线上音乐的感受 be pleased with, be interested in, be affected by... get absorbed in, be moved/ touched by 2.使用过去分词描述个人和音乐的故事 experienced in reading her students'mind, surprised and terrified at the same time, given my inexperience,encouraged by this first performance … 调整小单元结构内容 内容删减 阅读课：练习3 内容调整 timeline处理——识别文章的组织结构，并借助信号词快速梳理时间线并推断其变化及原因。 1.Scan the time makers and find out what happened at each stage. 2.Scan and identify the numbers of people and nations mentioned in Para 3 and find out why did the text give the specific data. Assessing Your Progress Q1:What do you think of the girl’s experience in learning music? Q2: How do you know? 内容补充 1.视频资料 2. 网站资源 e7d195523061f1c0130b9dbad7739bb1411217d9b761251d49627CBFB48DAC31C6542BB0BFC05E821BF38EE4B50BEA5504E3F5828901E0D285A8C8E020128A409CD875634CDBC9AF8CC12A80210E4B42706AEC596E8F113D6D2D46CB54995CF9B2D07108F56772EC19C