2023年中考化学一轮复习质量守恒定律教学设计

《中考复习——质量守恒定律》教学设计 云阳县天景初级中学 谢海波 一、教材分析 质量守恒定律是初中化学的一个重要规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，是对化学反应进行定量研究的基础，是化学学科的重要基础知识之一，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用，学生通过近一年的化学学习，对质量守恒定律也已经从了解到理解，通过对质量守恒定律相关内容的复习，学生将这部分知识与其他知识相融合，从而达到一个质的飞跃！ 二、学情分析 由于本节课属于复习课，学生对质量守恒定律的内容已经有所了解，本节课主要是引导学生构建知识体系，将已学习过的知识整合起来。初三学生大多是十四、五岁的孩子，对事物具有很强的好奇心和探究欲。通过学生感兴趣的事物与化学知识结合，让学生感觉复习课不再枯燥。学生通过设计实验，认真分析他人的设计结果，获得新知识，并将这种知识内化为自己的个人体验，建构自己的知识体系。 三、复习目标 1、认识质量守恒定律 2、能够从微观角度理解守恒原因 3、学会用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题 4、在自主学习和小组合作学习过程中培养学生筛选信息，分析问题和解决问题的能力。 5、培养学生逻辑推理能力。 6、在自主学习和小组合作学习过程中体验化学学习的途径与方法，认识质量守恒定律对化学学习的重要性。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、质量守恒定律的概念 2、质量守恒定律的理解与应用 （二）教学难点 1、质量守恒定律的概念 2、质量守恒定律的理解与应用 （3） 突破重难点的方法 虽然是复习课，但在复习的过程中，仍然不能忽视探究的作用。结合《课程标准》中的要求，在学生认识质量守恒定律的同时培养学生的探究能力，将能力与知识有机结合起来。 五、教学设备与器材 多媒体课件、干桂圆、桔子、导学案 、实物展示台 六、教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 （一）创景激趣，明确目标（2分钟） 【多媒体】播放“狄仁杰的迷惑”的视频。 【提出问题】同学们根据你所学的化学知识解释狄仁杰的迷惑。 【课件展示】专题复习：质量守恒定律、复习目标和中考重难点 学生根据质量守恒定律指出蜡烛燃烧质量减少和铁生锈质量增加的原因。 明确学习目标 从学生感兴趣的视频片段引入本课。体现化学可以帮助学生认识一些现象的同时激发学生学习本课的兴趣。 （二）自学梳理（11分钟） 1、播放课件上面的乐乐课堂视频质量守恒的微观解释。（3分钟） 2、学生分组用桔子和干桂圆摆弄碳和氧气生成二氧化碳的模型以及过氧化氢的分解模型（3分钟） 3、学生自主完成导学案上“自学梳理”。利用实物展示台展示部分学生所做的导学案，及时发现问题，解决问题。（5分钟） 1、学生观看视频。 2、学习分组摆弄碳和氧气生成二氧化碳的“模型” 3、完成导学案“自学梳理”。 1、学生通过观看视频为下一步自己摆化学反应中的分子原子的微观变化做准备。 2、培养学生自主学习能力和合作探究的能力。 （三）应用突破（25分钟） 教师讲例题 （一）推断化学式 【例题】（2019重庆A卷第20题）甲醇可被氧气氧化，其反应为：2CH3OH＋O2 2X＋2H2O，则X的化学式为　 　。 【练习】（2019重庆B卷）次氯酸钠(NaClO)溶液吸收SO2的化学方程式为:NaClO+SO2+H2O=NaCl+X，则X的化学式为 。 （二）推断元素组成 【例题】（2019重庆A卷）空气、水是我们赖以生存的重要资源。(1)Cu能与空气中的H2O、O2和　　 　　反应生成“铜锈”[主要成分为Cu2(OH)2CO3] 【练习】(2013重庆B卷7题)用下列矿石冶炼金属时，排放的废气容易引起酸雨的是(　　) A. 辉铜矿(主要成分Cu2S) B. 赤铁矿(主要成分Fe2O3) C. 磁铁矿(主要成分Fe3O4) D. 铝土矿(主要成分Al2O3) （三）解决图表数据分析题 【例题】(2015重庆A卷16题)如图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量比例的变化。下列说法正确的是(　　) A.该反应中CaO起催化作用 B.该反应中CO2是生成物 C.该反应是复分解反应 D.该反应是化合反应 【练习】(2019重庆模拟)一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是(　　) A. 丁是该反应的催化剂 B. 该反应的基本类型是分解反应 C. 该反应中乙、丙的质量比为3∶17 D. 该反应中甲、丙的质量比为7∶10 （四）微观反应示意图 【例题】(2019重庆A卷第9题)一定条件下，某反应的微观示意图如图。有关说法正确的是(　　) A. 该反应属于置换反应