高二政治暑假作业(十一)走进思维世界-【步步维赢·必刷题】2023高二政治暑假作业

高二暑假作业（十一） 走进思维世界 他们从农舍得到空间观念。“日出而作， 核心素养 日落而息”，他们由农舍中出入而得到时 科学精神：正确理解思维的含义和作 间观念。这表明 用，区分思维的特征，明确思维的基本形态 A.中国早期的时空思维来源于主观想象 及其划分标准，理解各种思维形态的特性。 B.中国早期的时空思维是实践的产物 公共参与：在生活和学习中自觉发挥 C.时空思维是对客观世界的正确反映 正确思维的积极作用，自觉树立科学思维， D.时空思维推动着人们的生产生活 灵活运用合适的思维形态思考问题。 4.郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起 “看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸 精一典题练 中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后， 1.“隔墙见角而知有牛”“隔岸见烟而知有 “磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手 火”体现了思维的 ( 中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同 A.间接性 B.概括性 于“胸中之竹”。从科学思维的角度看， C.抽象性 D.系统性 这是因为 2.培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一 ①前者是感性的，后者是概括的②前 样，从花园里采集花粉原料，消化这些原 者是直接反映，后者是间接能动的反映 料，然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴 ③前者是局限性，后者是无限性④前 含的科学思维道理是 ) 者是肤浅的，后者是深刻的 A.理性认识对感性认识的获得有重要的 A.①② B.①④ 指导作用 C.②③ D.②④ B.理性认识的获得需要在实践中占有丰 5.判断一个同学的学习情况要综合各方面 富、真实的感性材料，对其进行科学加 考虑，抓住主要的、能够说明问题的方 工制作 面，而对有些个别现象如学习成绩偶有 C.感性认识是“香甜的蜜”，理性认识是 下降或上升，要舍弃，不予考虑。这是 “采集的花粉” D.培根把抽象思维比作“香甜的蜜”，把 A.思维具有概括性的具体表现 形象思维比作“采集的花粉” B.由此及彼 3.中国早期的时空观念与古代农民的农舍 C.由表及里 和劳作有关。农舍是他们的生活世界， D.科学理论能够指导实践的具体表现 ·30· 6.自然界中存在各种各样的鸟，它们在大 年儿童仍富于教育意义。司马光的故事 小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不 说明思维具有 会飞等方面都有着很大的差异，但我们 ①概括性 ②能动性 ③间接性 ④直 总能找出鸟的共同本质特征。于是，我 接性 们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、 A.①②③ B.②③ 会下蛋的动物。这主要表明 ( C.②③④ D.①②③④ A.思维是关于事物的本质及其规律的正 10.为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全 确认识 球人道主义应对计划”，联合国首个全 B.人们可以直接感知事物的本质和规律 球人道主义应急枢纽于2020年4月30 C.思维具有间接性 日在华启动。该应急枢纽由联合国委 D.思维具有概括性 派世界粮食计划署负责运营，致力于为 7.在课程安排上，西方国家有的学校增加 包括联合国系统、各国政府及其他人道 主义合作伙伴在内的国际社会提供全 艺术课程时间，一半时间上音乐、美术等 球抗疫应急响应。这表明 各种艺术课程，另一半时间上数理化等 A.思维是人所特有的属性，是人脑的 常规课程。结果，学生们的数学、科学和 机能 其他课程的成绩都有所提高。这一事实 B.正确的思维如实地反映认识对象 说明 ( C.理性认识能够帮助人们在实践中实 A.形象思维和抽象思维可相互取代 现预期的目的 B.直观思维与分析思维可相互促进 D.思维在实践中产生，又反作用于实践 C.创新思维与经验思维同等重要 11.中国改革开放史是一部思想解放史。 D.形象思维和抽象思维是相辅相成的 党的解放思想、实事求是的思想路线推 8.商品是用于交换的劳动产品。这( 动了中国特色社会主义不断前进。这 ①体现了思维的间接性特征 ②体现了 说明 思维的概括性特征③是通过抽象思维 ①实践是由思维派生的②思维对实 揭示商品的本质④是通过形象思维触 践具有决定作用 ③思维对实践具有 及商品的本质 指导作用 ④思维要和实践相结合 A.①③ B.①④ A.①② B.③④ C.②③ D.②④ C.①③ D.②④ 9.“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、 12.中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。 史学家司马光儿时搭救伙伴的一件逸 陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视 事，广为流传，人人称颂。幼年司马光所 其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维 表现出的智慧、勇气和责任感对当代少 特征对应正确的是 ·31 ①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体 (1)公孙龙对“马”的论述体现了思维的 现了思维的概括性②“月晕而风，础 什么特征？ 润而雨”，体现了思维的概括性、间接 性、能动性③“白鹭立雪，愚人看鹭， 聪者观雪，智者见白”，主要体现