高二历史暑假作业(六)古代人类的迁徙和区域文化的形成-【步步维赢·必刷题】2023高二历史暑假作业

高二暑假作业（六）古代人类的迁徙和区域文化的形成 4.拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在 学一科一素养 很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、 1.从史料实证角度了解印欧人和亚欧 意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说 游牧民族迁徙的基本事实。 明 ) 2.从唯物史观角度认识古代人类的迁 A.古罗马人是欧洲人的祖先 徙对区域文化形成的影响。 B.古罗马帝国的征服和统治充满暴力 一精典题练 C.古罗马人有很强的语言天赋 D.古罗马文化渗透到其统治过的地区 1.老师在课堂上介绍某帝国时说：“这个帝 5.“中世纪初期的西欧，罗马时代的城市大 国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵，对内 直接或间接地保存了希腊罗马古典文 多皆告没落，工商业衰败，有的已成废 化。其后它所形成的文化至今仍存留于 墟，它们在经济上与农村无甚区别。”造 巴尔干半岛和希腊一带。”老师介绍的是 成中世纪西欧城市没落的直接因素是 下面哪一帝国 A.亚历山大帝国 A.罗马帝国的分裂 B.阿拉伯帝国 B.采邑改革的推行 C.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国的征服 D.奥斯曼土耳其帝国 D.日耳曼人的破坏 2.“美索不达米亚历史，在很大程度上也就 6.“古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击， 是来自北面的入侵者印欧人与来自南面 使整个欧亚大陆在真正意义上走出了蒙 的入侵者闪米特人为争夺这块肥沃的大 昧时代，为以后人类文明向现代文明的 河流域地区而展开长达数千年斗争的历 演化作出了划时代的贡献。”这说明 史。”此观点强调了 ( A.人类文明的冲突 A.古印欧人是欧亚大陆的解放者 B.古代战争的目的 B.文明在不断交流与融合中进步 C.地理环境的影响 D.历史形成的残酷 C.迁徙是文明发展的最根本原因 3.征服古代印度，在印度河流域和恒河流 D.没有古印欧人就没有现代文明 域建立起奴隶制国家的是 7.欧洲这块古老的大陆，通过吸取来自非 A.腓尼基人 B.苏美尔人 洲、中东、印度的辉煌文明与先进的科学 C.雅利安人 D.波斯人 技术，在其他文明相继没落的历史时期 20 不断成长，达到了一系列文化高峰。在 10.公元前1800年左右，第一个古印欧人 此过程中，移民起到了至关重要的作用。 部落来到了希腊爱琴海沿岸的亚该亚， 这一事例说明 希腊的青铜时代就此开启。大约在公 A.人类的迁徙活动从未停止 元前1600年，另一支古印欧人来到了 B.人口迁徙是一种文化活动 希腊南部的迈锡尼，此后的500年里， C.人口迁徙是文化交流的重要途径之一 这支古印欧人创造了光辉的迈锡尼文 D.移民给当地带去的都是先进文化 明。随着希腊人一起出现的有( 8.波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷 A.法典和文学 B.神话和史诗 斯和小亚细亚、希腊城邦等，波斯人统治 C.宗教和法典 D.历法和佛塔 期间，希腊、小亚细亚和波斯的多种文化 11.贵霜帝国的建立，为佛教的东传创造了 间实现了和平共处和相互适应的进程。 有利条件。2012年10月，位于古丝绸 这反映了 ( 之路东道北段的宁夏回族自治区西吉 A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服 县出土了17枚铜币，经鉴定为贵霜帝 B.战争客观上加速了东西方之间文明 国的钱币。这表明贵霜帝国的建立 交流 C.战争深刻影响了东西方历史发展进程 A.促进了南亚与中国之间的经济文化 D.波斯帝国是东方文明的继承者和发 交往 扬者 B.沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系 9.荷马史诗产生于公元前8世纪，在公元 C.成为中西方文化交流的中枢地带 前6世纪汇编成册。从公元前5世纪起， 每逢雅典四年一次的泛雅典娜节上，都 D.保存和继承了古希腊、罗马的文化 有朗诵荷马史诗的节目。在现实生活 遗产 中，古希腊人从荷马史诗中摘章引句，用 12.魏晋南北朝时期，北方少数民族往往都 以解答有关道德与行为的问题，甚至在 自认为与汉族有着共同的祖先，如鲜卑 城邦间的领土纠纷中引用荷马诗句来作 拓跋部称其先祖为黄帝后裔，建立夏政 为自己的有力证据。这表明荷马史诗 权的匈奴首领自称“大禹之后”“（将）复 大禹之业”。这表明 A.成为共同历史文化心理的源泉 A.北方出现民族大融合 B.提供了政治准则和日常生活的样板 B.中原文明的影响扩大 C.植根于城邦民主政治的时代潮流 C.游牧民族转向农耕生活 D.铸就了全希腊的宗教政治道德宪章 D.北方地区统一进程加快 ·21 13.阅读下列材料，回答问题。 业汇集的便利，而且使它能够比较容易 材料一拜占庭文明是亚欧中世纪文 地进行多种文化间的交流活动。活跃 明中一枝独具特色的奇葩。首先，它立 的商业和频繁的军事活动成为拜占庭 足于东方希腊化地区文化的肥田沃土 文化与其他文化交流的媒介。应该说， 之上，从其产生的那一时刻起就带有明 拜占庭文化的开放性也是其历史演化 显的东方色彩。其次