古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件27张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读 《桂枝香·金陵怀古》 统编版高中语文必修下册 马致远 1 学习目标 1.了解王安石的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.学习借景抒情、虚实结合的手法。 3.通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。 4.背诵全诗。 作者简介 王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，小名獾郎，世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。 ·金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，唯王介甫为绝唱。 ——《古今词话》 唐宋八大家：韩柳是对好朋友，曾携王欧访三苏 3 Administrator (A) - 创作背景 公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。 《桂枝香·金陵怀古》 桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。 金陵：今江苏南京，为六朝古都。 怀古：追念古代的事(多用为歌咏古迹的诗题)。 题解 ①形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 ②表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。 ③结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒情志 了解“咏史怀古诗” 6 桂枝香·金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 澄(chéng)江 去棹(zhào) 斜矗(chù) 鹭(lù)起 谩嗟(jiē) 诵读感知 听朗读 译文 登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气刚变得肃爽。千里长江澄澈得像一条白练，青翠的山峰像箭头般尖利。来往的船只在残阳中穿梭于江面上，酒旗背对着西风斜斜地插着。五彩的画船仿佛出没在天边淡淡的云层里，白鹭在银河似的长江江面上飞起，就算是画图，也难以描绘得这般的清丽。 追忆往昔，人们竞逐繁华。可叹隋兵已到了城门外面，陈后主和宠妃张丽华却还在城楼头上寻欢作乐，亡国的悲恨还在不断继续着。千百年来凭高的人面对着这历史遗迹，徒然叹息荣辱兴废。六朝旧事随着流水逝去不还，只有寒冷的烟雾和衰萎的野草还凝聚着一片苍绿。直到如今，歌女还时时唱着《玉树后庭花》的曲子。 整体感知 本词的上片和下片分别侧重写什么？ 明确： 上片重在写景  下片重在抒情 11 这首词是如何抒发感情的？抒发了作者什么样的感情？请结合全词简要分析。 思考 上片重在写景，写了哪些景？是如何写景的?这些景物有什么特点？ 澄江、翠峰、帆棹、彩舟、淡云、星河、起鹭、酒旗、 残阳、西风 13 千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 明确： ①比喻。“似”“如”运用比喻，千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。 ②用典。借用了谢朓的《晚登三山还望京邑》的“澄江静如练”；王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 ③远近结合。远观长江、山峰，近看归帆、酒旗。 ④动静结合。澄江、翠峰是静景，西风、酒旗是动景。 ⑤色彩搭配。云烟稀淡，彩舟徐行，江水波光粼粼，白鹭翔舞，丹青妙笔也很难描画这壮美的风光。 14 上片的写景（借景抒情） 比喻形象，色彩丰富，动静相生，远近结合， （手法） 描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景， （意境） 表达了作者对祖国江山的无限热爱和赞美之情。 （情感） 而“晚秋”“残阳”“西风”等意象又给人以冷落、萧条的感觉， 隐含了作者对国家命运的担忧，也为下片的抒情营造氛围。 （作用） 15 文本研读 词的上片在写景上用了哪些手法？ 比喻——“似”“如”二字； 色彩对比——彩舟、云淡； 动静结合、由远及近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 素养积累——景物描写方法 时空（远近、俯仰、早晚、四季等） 感官（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉） 色彩 (鲜明、斑斓、柔和、清冷） 修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、用典） 动静（动态、静态、动静结合、以动衬静） 虚实（虚写、实写、虚实结合、化虚为实） 点面结合 白描 文本探究——下阕 作者在下阕是如何抒情的？抒发了作者怎样的思想感情? 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼