4.1 天气和气候 导学案 2022-2023学年湘教版七年级上册地理

导学案 年级： 七年级 科目： 地理 主备人： 课题 第四章 第一节 天气和气候 课型 新授 第 1 课时（总 36 课时） 单元分析 《天气和气候》选自湘教版七年级上册地理第四章第一节的内容，主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素和世界的气候类型四节，本课对学生学会区分天气和气候有着重要的意义，并为接下来气候的类型及影响气候的因素的学习奠定基础。 教材分析 《天气和气候》是七年级上册地理第四章第一节的内容，主要包括天气、气候、天气预报和常见的天气符号，本课对学生学会区分天气和气候有着重要的意义，并为接下来气候的类型及影响气候的因素的学习奠定基础。 学情 分析 初一学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力强，另外学生对天气有一定了解，对气候不太熟悉，所以本节运用对比的方法学习天气和气候的区别；通过观察对比的方式，学习常见的天气符号。 学习目标 1、通过比较，能说出天气和气候的区别。 2、通过读图，能识别各种天气符号，会读卫星云图及天气预报图。 3、通过空气质量变化，认识到保护环境的重要性。 教学重点 1、通过比较，能说出天气和气候的区别。 2、通过读图，能识别各种天气符号，会读卫星云图及天气预报图。 教学难点 通过空气质量变化，认识到保护环境的重要性。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、情景导入，明确目标（3分钟） 1、图片导入(通过多媒体，展示不同天气的图片，或是晴日里蓝天白云的简单，或是雪天里银装素裹的唯美，又或是雨后彩虹的美丽与神秘，你喜欢哪种天气呢？)。 2、单元知识树导入。 3、出示学习目标。 4、呈现评价机制。 二、目标引领，新知学习（28分钟） 【目标导学一】天气和气候 （一）自主学习（要求：依据下列问题自读课文67页，勾画重点知识，疑难点小组间相互交流，各小组加油！2分钟） 1、什么是天气？它有什么特点？可以用哪些语言描述天气？ 2、什么是气候？他有什么特点？ 可以用哪些语言描述气候？ （二）合作探究 阅读67页，回答下面的问题。 1、 天气和气候有什么异同点？ （三）展示交流 各小组选代表依次回答以上问题，其他同学认真听，及时纠正，并按评价机制量化。 （四）质疑点拨 天气和气候的相同点为都属于大气状况； 不同点为：天气（短时间；多变） 气候（多年平均；稳定）。 变式训练：判断下列词语或诗句，哪个属于天气？哪个属于气候？ 1、万里晴空 （ ） 四季如春 （ ） 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ） 3、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（ ） 【目标导学二】天气预报和常见的天气符号 （一）自主学习（要求：依据下列问题自读课文68页，勾画重点知识，疑难点小组间相互交流，各小组加油！3分钟） 1、卫星云图中不同颜色代表哪些事物？ 2、什么是天气预报？天气预报主要包括什么？ 3、你知道哪些常见的天气符号？ （二）展示交流 各小组选代表依次回答以上问题，其他同学认真听，及时纠正，并按评价机制量化。 （三）质疑点拨 多媒体展示各种常见天气符号，并与同学一起找到记忆的规律，帮助同学们快速记忆。 变式训练：多媒体展示天气符号，学生判断其代表什么天气。 【目标导学三】空气质量 1、空气污染指数反映的是什么？ 变式训练：想一想，人类有哪些活动会影响空气质量？如何保护环境？ 三、案例分析，盘点提升（5分钟） 观看视频，回答问题 1、如果你是预报员，你会如何预报图中各地天气？ 四、达标检测，巩固提升（6分钟） 1、下列描述中属于天气现象的是（ ） A. 阴转多云 B. 夏季高温多雨 C. 冬冷夏热 D. 秋高气爽 2、下列描述中形容气候现象的是（ ） A. 今天好热 B. 终年炎热干燥 C. 狂风暴雨 D. 夜来风雨声 3、下列符号中表示西南风六级的是（ ） A. B. C. D. 4、下列天气符号的判读与人们所进行的活动搭配均正确的是（ ） A. --台风—出海捕鱼 B. --暴雨--公路上高速行驶汽车 C. -- 霜冻 — 接打手机 D. --晴天— 学校举办运动会 五、课堂小结，回扣目标（2分钟） 1、对照学习目标，师生互动，反思总结本节课所学知识 2、单元回归，完善单元知识树。 3、评出优胜小组。 六、作业设计，拓展延伸（1分钟） 必做题：1.用思维导图的形式总结本节课的知识点 选做题：学习完本课内容，自己做一期天气预报 图片导入，吸引学生的注意力； 出示目标，