8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

8.1 公平正义的价值 核心目标 1.知道公平、正义的基本内涵，感受公平正义是美好社会应有的价值追求。 2.理解公平、正义的价值，提高在学习和生活中体验公平，守护正义的实践能力。 课标要求 公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。 新课导入 那么，究竟什么是公平？ 公平的内涵是什么，有什么要求？ 公平有什么作用？ PART ONE 认识公平 01 4 运用你的经验，谈谈老师如何公平地对待班级每一个同学？ 认识公平 阅读下面的材料，你认为什么是真正的公平？ 材料二 党的十八大报告将公平正义建设放在了十分突出的位置上，强调公平正义是中国特色社会主义的内在要求，指出“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展的权利”。报告提出了三种公平观念，颇具启发意义。——节选自中国教育报《怎样理解十八大报告的三种公平观》 材料一 公，平分也。——《说文》 （译文：公平就是把物资平均分配。） （1）定义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（P109） 平均≠公平！ 平等和公平的区别 平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等 课堂请学生回答问题，要做到经常轮换提问对象，尽量让人人参与 课堂每个同学参与 找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到，关爱爱护每一位同学 排座位，不能让成绩差的的同学坐角落，按照个子高矮来排座位。 关爱班级每位同学 排座位不看成绩 老师如何做到公平公正对待每个学生 结合上述材料分析，阐述公平的内涵及其要求？ 机会公平 权利公平 规则公平 8 1.公平的内涵及具体要求 （1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 （2）要求： 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 课堂活动：下列事例，分别体现了公平的哪一内涵？连一连。 【新闻一】某省人社厅出台了《规范招聘岗位条件设置及资格审查有关问题的通知》要求，事业单位公开招聘人员，不得设置歧视性条件要求。 【新闻二】中国足球协会通知，中超联赛将正式执行国际足球理事会的新规则，用以规范球员的行为，增强比赛的吸引力。 【新闻三】某省印发《促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出就近安排能接受适龄残疾儿童少年就读，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。 规则公平：要求每个人受到行为规范的约束。 机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 ★温馨提醒：现实生活中，公平的内涵不仅仅是这三个，有些案例同时体现多个内涵； 教育公平，获得生存和发展的物质条件，使人感受到尊严 公平竞争， 激发自身潜能，提高工作效率，营造更好的竞争环境 公正判案， 保证个人应得得利益，弘扬正气 获得生存和发展的物质条件，推动社会持续发展。 3.公平的重要性 ①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 Part 02 二、正义的力量 * 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯（DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 解读正义 正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。 本资料来自... text has been truncated due to evaluation version limitation. 13 正义的行为 遵纪守法 助人为乐 尊老爱幼 ________ 非正义的行为 违法乱纪 弄虚作假恃强凌弱________ P111探究与分享 见义勇为、扶贫助困、捐资助学、秉公执法、公正廉明、赤胆忠心、精忠报国等，，，，， 家庭暴力、赌博酗酒、小偷小摸、不孝敬老人、破坏社会秩序、违法犯罪、假冒伪劣、考试作弊、抄袭作业等，，， 哪些是正义行为？哪些是非正义行为？为什么？ 是正义行为:有利于促进社会进步、维护公共利益 是非正义行为:损害了他人的利益，阻碍了社会的发展 判断 依据 有利于促进社会进步 维护公共利益的行为 设计意图：... text has been truncated due to evaluation version li