第14周 思维火花-2023-2024小学五年级语文【学霸训练】阅读与写作

第14周思维火花 语文要素：了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。 在那个危急时刻，船长是怎么想的？ 教材典型设问 他的办法好在哪里？和同学交流。 (《跳水》) 常考设问 ①与出×X的思维过得。 试题典型设问 ②此时××是怎么想的： 考点 分析人 物的思 抓什关键语句，分析人物的言行举止。文章一般道过 维过程 描写人物的语言、动作：、神态等来反映人物的内心思 想，进而分析人物的思维过得 分析人物在书件中而临的具休情况。梳理中件中有利 解题角度 的、不利的条件，把人物的表现放在具体情境中分析。 分析人物最终作的抉择和事件的结果。思维过程是 人物分析问题、解决问题的过程，影响若人物的抉样 和事件的结果。 -110- 第一部分阅读写作周周练 通主题阅读 (一)马陵之战 得分分/16分 数传统文化 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏 国都城。魏患王得知这一消息后，立即派太子中、大将庞涓率军十万阻击齐军。可是， 魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌 说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，我们可以利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌 追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极 了！”便采用了孙膑之计。 ④根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后 撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的 灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发 现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速 追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷递亡 所致。他骄儆地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过 半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座 大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中 最大的一裸，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手 埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦一切布置停当，夜幕降临时庞涓果然率领部队进入了马陵道。因为道路被树木 阻塞，魏军只得停下来。夜色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就 命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自知败局已定，无法挽回， 长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去主帅，颜 时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子中。 ①马陵之战的敌对双方是 和 。(4分) -111- 小学语文阅读与写作五年级 ②关于孙膑的思维过程，下列杭理正确的一项是()。(2分)考点 A.减灶示弱→利用弱点→诱敌追赶→伺机伏击 B.减灶示弱→诱敌追赶→利用弱点→伺机伏击 C.利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击 D.利用弱点→诱敌追赶→减灶示弱→伺机伏击 ③庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是( )。(2分) A.认为对方兵马众多 B.认为对方粮草充足 C.认为对方势单力薄 D.认为对方机智过人 ④庞滑在追敌的过程中随着发现灶量的变化，其心理的变化是：惴惴不安一 ,这表现了他 的性格特点。(4分) ⑤你认为孙膑是个什么样的人？请根据文章内容说明。(4分) (二)父爱36度 得分分/15分 周脉明 ①8岁那年的一天，我跟着父亲去赶集。回家的路上，经过一条结冰的小河，我就 拿着父亲给我在集上买的陀螺，在冰面上抽了起来。由于用力过猛，“咔嚓”一声，冰层 破裂，我的半个身子陷进了水里。冰冷刺骨的河水立刻浸透了我的棉衣，直刺我的双 腿。我上身趴在冰层上大哭起来。 ②这时候，只见父亲拿着一根绳子冲了过来。他来到离我五六米远的冰面上，把手 中的绳子系了一个圈，然后用力扔给了我：“把绳圈套在身上。” ③父亲慢慢地拉绳子。不一会儿，就把我拉到安全的冰面上。他二话没说，扒掉我 那湿透的棉裤，解开他的上衣，把我冻得有些发僵的双腿揣进了他的怀里，紧贴着他的 胸膛… ④无独有偶，我在村子西面的大寨山上同样也享受到了父爱的温度。 ⑤那年寒假，大雪封山，我不顾父亲的阻拦跟着他去大寨山上套野兔。 ⑥大寨山海拔高，山势陡峭。我跟着父亲三转两转就累了。父亲让我躲在一座铺 满杂草的石屋里，点着火让我休息。父亲离开后不到半小时，我忽然发现一只野兔从石 屋门前经过，立刻去追野兔，不料滑倒了，顺着陡峭的山坡不知往下滑了多少米，脑袋撞 -112- 第一部分阅读写作周周练 在一个硬硬的东西上，昏了过去。 ⑦当我醒来的时候，父亲抱着我坐在石屋里，我的双腿伸在父亲的怀中。 ⑧“儿子，你可