第11周 汉字之美-2023-2024小学五年级语文【学霸训练】阅读与写作

第11周 汉字之美 语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化。 ①你同意××的观点吗？为什么？ 常考设问 试题典型设问 1 2针对××现象，你觉得应该怎样做？ 1 读懂文章大意，把握文章的创作意 考点 第一步 图、中心内容、文章主旨，明确作 谈观点 者要表达的观点和思想感情」 或看法 针对话题，选择适当的角度，联系 第二步 尘活实际表明白已的观点和态度。 解题思路 阐述弹h,列举生活实例或讲道理 第三步 佐证观点 -85- 小学语文阅读与写作五年级 山■主题阅读 多 (一)假如汉字会说话 得分三分/11分 别传文化 乐琦 ①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴 藏着中国人一脉相承的智慧。 ②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓顿作书，而天雨 粟，鬼夜哭。”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的 文明时代。你看，甲骨文的雨（田）、山（山）、休（体），看其形象就可知其意思。一个方 块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。 ③以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至 于字的本源意义，却很少涉及。为什么我们把自来水的开关 称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为 古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与 “龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元 旦”？“元”指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代 表地平线，“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来， 就引中为新年的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多 年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华 民族悠长而有活力的记忆。 ④中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古时，读书人“敬惜字纸”。 直到现在，每逢过年，几乎所有的中国家庭都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此 时的汉字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。 ⑤今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。 ⑥汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根 与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。 (有删改) ①用“”画出“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”的意义。(2分) ②汉字的字体除了甲骨文，还有 等。(2分) -86- 第一部分阅读写作周周练 ③下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )。(2分) A.中华民族文化的自信，唯一靠的是汉字 B.“元”和“旦”结合起来，就引申为新年的第一天 C.学习汉字不仅要知道怎么读、怎么写，还应该探究字的本源意义 D.中国人过年时贴春联，既是敬畏汉字和中国文化的表现，也寄托着对未来生活的祝福和 祈盼 ④“甲骨文的雨（凸）、山（出）、休（体），看其形象就可知其意思。”请用简短的文字描述你看到 甲骨文“山”后想到的景象。(2分) ⑤实践性“规范使用汉字，构建和谐社会”，我们作为使用汉字的小主人，应该为规范使用汉 字做哪些力所能及的事情呢？(3分)考点 (二)我爱你，中国的汉字 得分分/14分 委传族文比 刘湛秋 ①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩 子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框 在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 ②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有 不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻” 字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪；“冷霜”好 像散发出一种寒气；“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写 下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。 ③这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么 相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些 多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或如 峰，或如溪，或如海，或如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个 想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族 -87- 小学语文阅读与写作五年级 这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ ④为什么中华民族能成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的汉 字给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发 你调动这些语言的情绪啊！ ⑤像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情