第8周 读书明智-2023-2024小学五年级语文【学霸训练】阅读与写作

第8周读书明智 语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点 用较快的速度默读课文，说说作者 回忆了白己读书的哪些经山，她认 教材典型设问 为什么样的书才是好书。 (《忆读书》) 常考设问 ①阅读全文，概括××的原囚。 1 试题典型设问 ②××的优势十岁体现在哪些方面留 ③X×产生的条件有哪些☒ 考点 信息的 筛选与 审明题干要求，找到答案所在的段 第一步 概括 落 采取有效方法，筛选相关信息。 ①抓关键词。如“首先”“其次” “另外”“还有”“除此之外” 等是示性词语。②抓关键句。 解题思路 第二步 如过渡句、段首句、总结句等。 ③点面结合：答案分布在全文的 各个段落中时，岁对全文进行整 体把握，点面结合，逐一摘取， 避免遗漏。 用简洁的语言分条概括相关信息， 第三步 做到层次分明、要点全恤 -60- 第一部分阅读写作周周练 口主题阅读 (一)读“磨脑子”的书 得分分1分 朱铁志 ①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松：有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得 我们读的，往往是那些“磨脑子”的书。 ②与一般的书籍比起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵， 往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心 来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种 书的感受就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但 终究不如啃骨头来得有劲。 ③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力 是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下 的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翻翔。常读一览无余的书，会使原 本聪慧的头脑退化。 ①读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有 的水平。唯其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试 想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？ ⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的 信息垃圾充其量只配叫作“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它 使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄而变得神清气爽、心灵宁静。对于这样一种难得的体 验，聪明人是不该长久疏远的。 ⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物， 但对于“磨脑子”的书绝不造宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个 贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。 ⑦要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当的拒绝。著名作家李敖夜晚从不看 电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。不适当拒绝的话，什么时候“磨 脑子”呢？ (有删改) -61- 小学语文阅读与写作五年级 ①本文的作者主张要多读( )的书。(2分) A.明白晓畅，使人轻松 B.经过沉淀，使人聪慧 C.一览无余，一看就懂 D.艰深晦涩，让人费解 ②第③自然段中加点词“用进废退”的意思是( )。(2分) A.采用先进的方法，废止落后的方法 B.引进先进的经验，改变颓废的状态 C.采用进攻的方式，废除别人的退路 D.经常用会更发达，不经常用会逐渐退化 ③“磨脑子”的书有什么特点？请用“ ”在文中画出来。(2分) ④下列说法不正确的一项是()。(2分) A.阅读时要经常面对困难，挑战自我，才能超越自我 B.“现成的肉”指静心思考才能理解的书，“啃骨头”指读起来驾轻就熟的书 C.“燕雀安于暖巢”在文中指经常阅读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化 D.以“鲜桃”“烂杏”作比喻，生动形象地论述了读“磨脑子”的书能使人神清气爽、心灵宁静 ⑤作者为什么希望人们多读“磨脑子”的书呢？请依据文本信息归纳作答。(3分)考点 ⑥拓展延伸真正读一本“磨脑子”的书，要学会适当拒绝。除了像李敖那样拒绝看电视，我 们还要适当拒绝什么？请列举一件你最需要拒绝的事，并说明理由。(3分) -62- 第一部分阅读写作周周练 (二)给颜黎民的信 得分二分/15分 颜黎民君： ①昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那 也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方 面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非 常有限，枯燥了。 ②专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以 为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也 糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残， 黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现 在的人还要下泪，那他