第2周 畅游书海-2023-2024小学五年级语文【学霸训练】阅读与写作

第2周 畅游书海 语文要素：学习提高阅读速度的方法。 根据下而的提示，川自己的话说说 教材典型设问 课文的主要内容 (《将相和》) 常考设问 ①请川简洁的站言概括本文的主要 试题典型设问 内容。 ②木文主要讲了一件什么事？ 标题是“人物”的，以“人物”为 心，将事件起囚、经过、结果补 标题扩展法 充完整；标题是“事件”的，将主 要人物和相关情节补充完整 提炼六要素（时间、地点、人物.事 考点 要素归纳法 情的起因、经过、结果)，用“何人 在什么悄况下做何率，结果如何”的 概括文 形式，整合出个完整子 章内容 先分层（或部分），明确各层（或 解题方法 分层归纳法 各部分)的大意，可将大意归纳起 来。 有的文章的总起句、过渡句、议论 句、抒情句等概括了全文的大意， 句段摘录法 将其直接引用或稍加整理，可作为 主要内容。 对与了几件事的文章，先分清事件 1 取主舍次法 的主次，然后抓作主要事件进行概 括。 谁+情祝（时问、地点）+事件（起因、经过、结果） 答题模板 注意：题干是乔设骨字数限制。 1 -10- 第一部分阅读写作周周练 口主题阅读 分 (一)野菊花开 得分分17分 ①我爱菊，尤爱野菊。时值野菊怒放的深秋，我来到了大山深处的一所小学教书。 那盛开的野菊花金灿灿的，分明有大把阳光在里头，给校园周边镶了一道金边。 ②开学不久，坐在教室最后的小女孩杨平引起了我的注意。她蓬松着乱发，眼圈发 黑，可听起课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。她每天都在上课铃响后才进校，而 放学又是第一个跑出校园。 ③当地政府为边远贫困地区的孩子免费提供了“营养加餐”。用餐时，孩子们无不 欢呼雀跃，恰似一群快活的小精灵。我仿佛看到了那嫩嗷待哺的羔羊，那张着嘴等候妈 妈喂水喂食的小鸟，那围着母鸡“叽叽”叫个不停的雏鸡… ④一天中午，几个孩子神秘兮兮地凑到我身边，告诉我杨平怪怪的，每天都不吃加 餐，把鸡蛋和牛奶藏在书包里。“为什么呀？”我惊讶地问。“不知道，她什么都不说。”她 的同桌抢着回答。这到底是怎么回事？我心里打了个结。 ⑤第二天，我不露声色地观察，果然发现杨平把鸡蛋和牛奶塞进书包里了。我走过 去，关切地问：“杨平，你怎么不吃呢？”“老师，我不想吃。”那声音很轻，轻得仿佛只有她 自己才能听得到。“是真心话吗？”我追问。她抿着嘴，摇着头，没有言语，泪珠却在眼眶 里打转。 ⑥放学后，我决定到杨平家去家访。来到她家门前，透过门缝，我看到一幅令人揪 心的画面：一个瘦小的身躯蹲在土灶前，不停地向灶孔里添着柴草，一股股浓烟直往外 冒。她一边用小手揉着眼晴，一边把嘴对准灶孔“扑哧、扑哧”地吹着。火苗升腾后，她 才侧身在板凳上飞快地写起作业来。 ⑦我连忙推门进去，杨平搬来板凳，请我坐下。我轻轻地问：“你爸爸妈妈呢？”“爸 爸到地里千活去了，妈妈在睡觉。”杨平回答。“睡觉？”我不解地问。“妈妈瘫痪了，常年 躺在床上。”小杨平的话让我针扎般地难受。此时，我心中的“结”已解开了八九分。我 心疼地说：“你把鸡蛋和牛奶带回来是…”小杨平含着泪说：“妈妈很难每天吃上一个 鸡蛋，喝上一杯牛奶，所以我…”听到这儿，我鼻子酸酸的，一把将杨平搂在了怀里。 ⑧走在回校的路上，我的心里好似打翩了五味瓶。“我不想吃”这句话说得很轻，可 -11- 小学语文阅读与写作五年级 实际挺沉重的，它久久地萦绕在我的耳边。 ⑨走着走着，忽然，我远远望见校园周边正在吐艳的野菊，它们是那样的灿烂芬芳。 (有删改) ①从文中找出下列词语的近反义词。(2分) 近义词：萦回一( 反义词：愁眉苦脸一( ②文章写了一件什么事？请你用简练的语言写下来。(3分)考点 ③第⑥自然段中画“”的句子对小女孩进行了 和 描写，细致描写了 的画面，这样描写的作用是 。 (5分) ④结合文章第⑦自然段想一想，“我”心中的“结”具体指的是什么？(2分) ⑤思辨性有同学认为，把文章的第⑨自然段删去也可以。你同意吗？请根据文章内容，从 不同角度说出两个理由。(5分) -12- 第一部分阅读写作周周练 (二)鲨鱼 得分二分/1？分 [俄]列夫·托尔斯泰 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的 时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上城了一声：“游水啊！”水兵们就跳到水里，他们把帆放 到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阁的海里 去比赛游泳。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一 个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上 称赞他的儿子。当儿子落后时，他就大声喊：“别落后哇！加油！” ④突然甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现