第1周 万物有灵-2023-2024小学五年级语文【学霸训练】阅读与写作

第1周万物有灵 语文要素：初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。 联系下面的“阅读链接”，说说“这 里的桂花再香，也比不上家乡院子里 教材典型设问 的桂花”这句话的含义 (《桂花雨》) 常考设问 ①线句子有什么深刻含义？ 试题典型设问 ②说说你对这句话的理解 抓什句中的关键词语，理解重点词语的含义，从而理解 句子的含义 考点 联系上下文，找出：与句子相关的信息，结合其体的语 理解句 子的含 境，通过对所问创子前后利含义的分析，判断所问子 的含义 义 解题方法 含有修辞于法的句子，可以通过分析修辞于法的作川来 理解。 考虑子与义章整体的内在联系.联系义章的中心思想 和作者的思想感情，从整体的角度米理解句子的深刻含 义e 联系生活实际，展开联想，分析句子的含义 表层含义+深层含义+表达效果（塑造人物形象/表达人 答题模板 物情感) -2 第一部分阅读写作周周练 通主题阅读 (一)我爱花生花 得分分/5分 ①人们常常咏赞烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花 生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩芭。清晨，浴 着露水，湿漉漉的：中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵， 娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一 眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地撒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿 的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名 人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生 花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的 ①三年前，我和蚂妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一 朵玩。 ⑤.“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空 花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生。” ⑥“是真的？” ⑦b.“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花 生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ⑧妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的 小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑨从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无 华、不慕名利、默默无闻地为人们奉献自己的千千万万个普通劳动者。 (有删改) ①文章采用的写作手法是( )。(2分)》 A.借物抒情 B.借物喻人 C.托物言志 D.借景抒情 ②第②自然段分三层描写了花生花的外在美，先写 ,接着写 ,最后 写 。(3分) ③第②自然段中有一个联想，由 联想到 。(2分) -3- 小学语文阅读与写作五年级 ④理解文中画“”句子的含义。(5分)/考点 a句：从妈妈的话中，可以知道花生花的特点是 。 (2分) b句：妈妈拿 和花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指 。(3分) ⑤这篇文章通过描写花生花赞美了什么人？(3分) (二)莺 得分二分/16分 [法]布封 ①在森林的主人当中，莺科小乌最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动， 所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时， 这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻 进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的 歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。 ②我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自 然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装粉它们。莺雀的羽毛 暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都 是暗淡的灰白色或褐色。 ③它们居住在花园里、树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜园里，一般在蔬莱架子上 栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近， 该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐，好似看一场节目，它 们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺总是快乐无忧，充 满活力，它们也不缺少对爱情的忠诚。雌莺瓣卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎 接小生命的降生，直至长大后也不分离。 ①莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌 人一伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快， 又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中 午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采