写作：学写故事-【语文优课PPT】八年级下册初二语文PPT课件(统编版)

XIE ZUO 部编版语文八年级下册第六单元 BU BIAN BAN YU WEN BA NIAN JI XIA CE DI LIU DAN YUAN 学习目标 能够讲故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。 导入新课 读一读两位作家的言论，结合自己的生活经历和阅读体验，谈谈对“故事”的理解。 我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ——莫言 故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。 ——李丹崖 讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式与人生追求。 我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ——莫言 对“故事”的理解 什么是故事。 阅读故事有什么用。 分享自己阅读或写作故事的感受。 我最喜欢听人讲故事了！ 我也是。我还喜欢自己读故事，故事里曲折的情节、生动的描述常常让我入迷，甚至废寝忘食！ 故事接龙 以小组为单位完成活动，比比哪个小组的故事最有趣，最精彩。 小组同学依次接续，尽可能说成一个比较完整的故事：每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)，接上前边的内容。 推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。 五分钟内完成故事。 故事开头——太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门声响了起来…… 故事的基本要素 结构完整 有开端、发展、高潮、结局 细节生动 尤其是人物形象生动鲜明 情节波折 比如：冲突、矛盾、波折 设置悬念 引发读者的阅读兴趣，让故事有节奏感 在写作中怎样才能让故事中的人物形象更加鲜明突出呢？ 阅读下列名家写作的片段，找出塑造人物形象的好方法。 《变色龙》节选 “嗯！……不错，……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。 ……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯 祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……我问你们：这是谁家的狗？” “这条狗象是日加洛夫将军家的！”人群里有个人说。 “日加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小， 《变色龙》节选 可是你，要知道，长得这么高大！ 你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！” …… “我自己也知道。将军家里的狗都名贵，都是良种，这条狗呢，鬼才知道是什么东西！毛色不好，模样也不中看，……完全是下贱胚子。……他老人家会养这样的狗？！你的脑筋上哪儿去了？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上，你们知道会怎样？那儿才不管什么法律不法律，一转眼的工夫就叫它断了气！你，赫留金，受了苦，这件事不能放过不管。……得教训他们一下！是时候了。……” 《水浒传》节选 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事！你来多管！”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子；若还晓的时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪，衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那