写作：语言要简明-【语文优课PPT】七年级下册初一语文治PPT课件（统编版）

XIE ZUO 部编版语文七年级下册第六单元 BU BIAN BAN YU WEN QI NIAN JI XIA CE DI LIU DAN YUAN 导入新课 看下面两段文字，在语言表达上分别出了什么问题？ ①古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么 还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?”就拂袖而去。王员外着急了，说:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原来我是该走的。”也扭头离去了。王员外不由地喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆不下去了:“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 ②还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 语段①中的王员外表达不够清楚明白 语段②表达不够简洁 学习目标 想一想：了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵。 读一读：诵读名家经典，感受简明而精致的语言之美。 找一找：总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 练一练：学会运用到自己的作文中。 想一想： 什么是语言简明？ 【简明】 简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。 语言表达要明白易懂 语言表达要准确规范 读一读 体会名家经典的语言 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ——鲁迅《故乡》 读一读 体会名家经典的语言 ……接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手。他认识那几个字，却不肯相信。“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。“五元。”“一夜天？”他冒汗了。“是，一夜五元。”陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知要两顶！” ——高晓声《陈奂生上城》 “世界上最好的著作，差不多也就是文字清浅简练的著作。” ——老舍 去次留主法——围绕中心，突出重点 “这种简书是非常笨重的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。” 【语言简明技法一】 小结 要想做到“语言简明”必须对文字进行修剪，只保留能突出中心的文字，删掉那些偏离中心的文字。 最后一句是顺着第三句说下来的，并不是说明简书“笨重”，因此应把它删去。 巧用替代法——善于概括，巧用指代 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:你们放心吧，这儿准保暖和。” ——老舍《济南的冬天》 【语言简明技法二】 其中“它们”即指前面的“这一圈小山”，表达更简明。 删繁就简法---避免重复，删除多余 语句不要出现表意功能完全相同的成分。例如: ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 ②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。 【语言简明技法三】 例①中 三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以删掉最后一个“他”； 例②中 “往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。 删繁就简法---避免重复，删除多余 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云 （原稿）①但也缺不了“清国留学生”的速成班。 （定稿）②“但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班。 ——鲁迅《藤野先生》 【语言简明技法三】 原稿词语虽少，但没有“花下”，上一句“樱花”就